教师资格统考《教育知识与能力》重点人物及其观点【教师】教育知识与能力（小学

随着时间的推移，2016下半年的教师资格考试也逐步临近。在中学教师资格科目二《教育知识与能力》这一科中，人物的记忆是单选题备考的要点所在。但由于内容较为繁杂，且有些重点人物是以螺旋式的呈现方式多次重复出现，所以今天在这里整理一下本科目中常见的重点人物及其观点，以期减轻大家的记忆负担。

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一、夸美纽斯

人物地位：教育学之父

著作：《大教学论》

观点：

①教学原则：教育要遵循人的自然发展的原则;

②教学制度：系统论述班级授课制方法和实施内容;

③教学思想： 泛智教育 把广泛的自然知识传授给普通的人;

④教学内容：规定了百科全书式的课程;

⑤教学方法：首次提出并论证了直观性、系统性、量力;

性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。

⑥学科中心课程论代表人

二、卢梭

著作：《爱弥儿》

观点：

①提倡自然主义教育思想，认为教育的任务应该使儿童 归于自然

②个人本位论代表人。

三、洛克

著作：《教育漫话》

观点：

①白板说： 教育万能论

②绅士教育;

③倡导 外铄论

④形式教育代表人：

四、赫尔巴特

地位：科学教育学之父、现代教育学之父、传统教育代表人

著作：《普通教育学》

观点：

①将伦理学和心理学作为教育学的理论基础;

②强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点;

③提出 四阶段教学 理论;

④教育性教学原则： 我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。 ;

⑤教育的目的：培养良好的社会公民

⑥社会本位论代表人;

⑦学科中心课程论代表人;

⑧实质教育论代表人：教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识。

五、杜威

人物地位：实用主义哲学创始人、现代教育代表人

著作：《民主主义与教育》

观点：

①三中心论： 儿童中心 、 经验中心 、 活动中心 ;

②教育的本质：教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造;

③学校即社会;

④从做中学;

⑤五步教学法;

⑥教育无目的论代表人：教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的;

⑦经验课程代表人：从儿童的兴趣和需要出发， 以活动为中心组织的课程;

⑧活动中心课程论代表人。

以上就是教师资格统考《教育知识与能力》常考人物及其观点的详细整理，希望能对考生有所帮助！

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