幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》模拟试题（二）

临近考试，小编整理了幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》模拟试题（二），希望能帮助广大考生顺利通过教师资格证考试！

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一、单项选择题

1.幼儿智力发展的核心部分是。

A.观察力

B.注意力

C.思维力

D.想象力

2.儿童能够独立表现出来的心理发展水平。和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距是。

A.关键期

B.敏感期

C.最近发展区

D.转折期

3.现在的幼儿与几十年以前的幼儿某些心理年龄特点基本相同，如思维的具体形象性、爱活动、爱游戏等。这说NJL童心理发展的年龄特征具有。

A.可变性

B.整体性

C.阶段性

D.稳定性

4.从幼儿在园一日活动的主要类型来分，幼儿园环境可分为游戏活动环境、学习活动环境和。

A.交往环境

B.文化心理环境

C.语言环境

D.生活活动环境

5.幼儿最先掌握的实词是。

A.形容词

B.动词

C.名词

D.代词

6.以下对健康检查的目的论述错误的一项是。

A.尽早对有疾病或有身体缺陷的儿童采取矫治措施

B.了解儿童生长发育和健康状况

C.杜绝疾病的发生

D.尽早发现儿童的疾病或身体缺陷

7.下列关于幼儿园教育活动内容选择的原则中，表述不正确的是。

A.能符合幼儿的年龄特征，配合幼儿的生活经验和认知水平

B.能引发和满足幼儿的兴趣和需要

C.能反映时代发展特征。有利于幼儿的后续学习和长远发展

D.不需要考虑季节、节日以及周边环境资源等因素

8.小班幼儿往往对某个故事百听不厌，其原因主要是。

A.以想象过程为满足

B.想象的内容零散

C.想象受情绪影响

D.想象具有夸张性

9.构成教育活动必不可少的基本要素是。

A.教育者、受教育者、教育影响

B.教育者、受教育者、教育物资

C.教育者、受教育者、教育物质

D.教育者、受教育者、教育手段

10. 《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育内容是全面的，的，可以相对划分为健康，语言，社会，科学，艺术等五个领域，也可做其他不同的划分。

A.多元性

B.启蒙性

C.渗透性

D.开放性

二、简答题

11.简述幼儿心理发展进程的基本特点。

12.简述游戏对幼儿智力发展的作用。

三、论述题

13.为什么说在幼儿园中教师与保育员的良好工作伙伴关系是实现保教合一的前提?

四、材料分析题

14.我和孩子们站在操场上。一起讨论晨间锻炼的规则。弘弘的眼睛直勾勾地盯着 大球 。选择运动器械的音乐一响起，弘弘撒开腿。朝大球飞蹦过去。这时场地上的大球只剩下一个了，弘弘和新迪同时拿到这个大球。两个人你不让我，我不让你地争起来。弘弘大喊： 是我先拿到的。 新迪说： 不对，你是跑过来的，是我先拿到的。 弘弘仍大叫： 我要玩。 我轻轻地对他们说： 你们俩商量一下。想个办法，要不这样下去谁也玩不了。 于是新迪用商量的口气对弘弘说： 我先玩，等会儿交换的时候再给你玩，好吗? 弘弘松开拿着大球的手，我以为他同意了新迪的方法正想表扬他，没想到他猛地抓起新迪的胳膊狠狠地咬了一口。新迪痛得立刻松开了手。哭了起来。弘弘见状立即拿着大球准备玩起来。

根据所给材料，分析攻击性儿童的行为表现和产生此行为的原因。

15.基尼是美国加利福尼亚州的一个小女孩。她母亲双目失明，丧失了哺育孩子的基本能力;父亲讨厌她，虐待她。基尼自婴儿期起就几乎没听到过说话，更不用说有人教她说话了。除了哥哥匆匆地、沉默地给她送些食物外，可以说。基尼生活在一间被完全隔离的小房里。她严重营养不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安静得令人害怕，没有明显的喜怒表情。基尼3岁被发现后，被送到了医院。最初几个月。基尼的智商得分只相当于l岁正常儿童。多方面的重视使她受到了特殊的精心照顾。尽管如此，直到13岁，她都没有学会人类语言的语法规则，不能进行最基本的语言交流。据调查分析，基尼的缺陷不是天生的。

根据以上材料，回答下列问题：小基尼的缺陷说明了什么?

小基尼在精心教育下，仍不能学会人类语言的语法规则。这说明了什么?

五、活动设计题

16. 拔萝卜、拔萝卜，嘿呀嘿呀拔不动 ，还记得儿时这首脍炙人口的儿歌《拔萝卜》吗?

让宝宝跟着拔萝卜经典的旋律、欢快的节奏一起律动起来吧。请为中班幼儿设计一份音乐教育活动。要求写出活动目标、活动准备、活动过程等内容。

以上是幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》模拟试题（二），希望对大家有所帮助！

幼儿教师资格证考试《保教知识与能力》模拟试题（二）答案

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