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2015教资国考

来源:互联网发布时间:2017-02-04 17:21:20
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件

唯物辩证法【联系、发展、矛盾、辩证否定】

贯穿于唯物辩证法的三个重要范畴:联系、发展、矛盾。

唯物辩证法:①总特征 联系观、发展观;②实质与核心 矛盾观。

联系观 用联系的观点看问题

所谓联系,就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。

1.联系的普遍性原理

【原理】唯物辩证法认为,联系是普遍的。世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。每一个事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。世界是一个普遍联系的有机整体,其中没有一个事物是孤立存在的。

【方法论】要用联系的观点看问题,反对用孤立的观点看问题。

【反对】反对割裂事物之间的联系,反对用形而上学孤立的观点来认识和处理问题。

【应用】这一原理主要应用于分析说明在社会主义现代化建设过程中正确处理改革、发展、稳定的关系;落实科学发展观必须坚持的 统筹思想 ;中国共产党的科学执政、民主执政、依法执政的关系;载人航天、人口、资源、环境与经济发展的关系。

2.联系的客观性原理

【原理】唯物辩证法认为,联系是客观的。联系是事物本身所固有的,不以人的意志为转移。

【方法论】①要从事物固有的联系中把握事物,切忌主观随意性;②联系是客观的,并不意味着人对事物的联系无能为力,人们可以根据事物固有的联系,改变事物的状态,调整原有的联系,建立新的联系。

【反对】反对否定事物的联系,或主观臆造联系,把本来不存在的联系强加给事物。

3.联系的多样性原理

【原理】唯物辩证法认为,世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种多样的。

【方法论】要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。我们在认识世界和改造世界的过程中,既要注重客观条件,又要恰当运用自身的主观条件;既要把握事物的内部条件,又要关注事物的外部条件;既要认识事物的有利条件,又要重视事物的不利条件。总之,要一切以时间、地点、条件为转移。

【反对】反对以一种联系概括事物之间多种多样的不同联系,否认联系的多样性。

责编:guquan

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