浅谈教资(历史)学科笔试命题发展趋势

教师招聘网讲师通过对2012年下半年-2014年上半年全国教师资格考试历史笔试试题的研究探索出命题发展的总趋势：两稳即题型和考试范围基本稳定；两升即灵活度、难度均上升。

一、两稳

2012年下半年-2014年上半年初高中全国统考试卷共8套真题，题型基本不变，主要是四种：单选、简答、材料分析、教案分析，分值比重也变化不大，都是以单选和材料各占30%左右，这是其一稳，第二稳是考试范围不超过初高中历史教材的基本知识和教学论的基本方法。

二、两升

为了更好地理解两升，我们主要以单选题为例进行分析。

难度增加

西周实行宗法制的根本目的是2012下

A 建立诸侯藩国 B 推行礼教制度 C 保证法律执行 D 巩固统治秩序

该题型考察的是古代相关制度，属于基础记忆性知识考核，是比较容易作答的。

烽火戏诸侯 的历史典故反映了诸侯有勤王的义务，与其相关的制度是2013上

A 分封制 B 宗法制 C 禅让制 D 王位世袭

该题型同样考察古代制度，但需要考生不仅对答案所提到的四种制度有所了解，而且需要对提干作分析方可作答。

《史记※周本纪》载: 平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 这里的 方伯 指的是2014上

A 外戚 B 宦官 C 丞相 D 诸侯

该题型同样也是考察古代制度，题型较为灵活，作为考生看到此题后较直接问答会有所压力，需要考生了解进入东周后宗法制破坏，诸侯称霸的情况。

综上三道题，不难发现，同样考察古代制度，要求考生不仅熟悉基础知识，也要具备基本分析的能力，对制度的深层理解以及相关知识同时具备。与此同时我们还可以发现古代制度这个热点问题始终是热点考点，所以考生对历年考过的热点问题一定要多关注，逐年考的可能性非常大，只是需要增加对热点问题的深度理解。