快速掌握考核精要中学教育心理学：第十三章 课堂管理

一、课堂管理及其功能

所谓课堂管理是指教师通过协调课堂内外的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。一般来说，影响课堂教学效率高低的主要是教师、学生和课堂情境等因素能否相互协调。

课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持的功能。

二、影响课堂管理的因素

1.教师的领导风格

2.班级规模

3.班级的性质

4.对教师的期望

第二节 课堂群体的管理

一、课堂里的群体及其对个体的影响

群体的含义

群体指人们以一定方式的共同活动为基础而结合起来的联合体。

群体的基本特征

1.群体由两个以上的个体组成。

2.群体成员根据一定的目的承担任务，相互交往，协同活动。

3.群体成员受共同的社会规范制约。

学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于四个因素：活动的难易；竞赛动机的激发；被他人评价的意识注意的干扰。