江西教师资格心理学

江西教师资格心理学|常见考点十四：教学测量与评价

1.教学评价的概念：指系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策。

2.教学评价步骤：包括确定评估目标、搜集有关资料、描述并分析资料、形成价值判断以及做出决定等。

3.教学评价与测量及测验的关系：

测量和测验是对学习结果的客观描述，而教学评价是对客观结果主观判断与解释，以客观描述为基础；

测量与测验所得到的结果，只有通过教学评价，才能判断这种客观描述的实际意义，才有实际价值。

4.根据发生的时机，教学测评可分为：

形成性评价；提问

总结性评价；单元等测评

5.根据教学评价资料处理方式，教学测评可分为：

常模参照评价；

标准参照评价。