教资国考《中学教育知识与能力》材料分析提高训练试题（十四）

1.赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生 爱满天下 的教育格言，发誓要做一名热爱学生的教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，以便取得学生的信赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是，一学年下来，赵教师却感到非常沮丧；不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上的同学也对他的管理方式颇有微辞，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。

问题：

请从教育学有关原理的角度，指出赵老师工作的主要问题在哪里？

试结合教师素养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作？

【答案要点】

赵老师用教育家陶行知先生 爱满天下 来鞭策自己是正确的，立下的志愿也很好，但他为了取得学生的依赖，几乎对学生的各种愿望都有求必应，这种做法严重违背了德育的基本原则：尊重学生和严格要求学生相结合的原则、正面教育与纪律约束相结合的原则。只有对学生宽严相济，才能取得良好的效果。赵老师方法失当，宽严相失。

赵老师应该加深教师的基本素养，特别是教育理论素养和教育能力素养，要懂得理论联系实际，把所学到的知识分析再创造，制定一套可行的方案，要尊重信任学生，也要严格要求学生。

2.有研究表明，我国有5%到10%的互联网使用者存在网络成瘾症倾向，青少年学生中患网络成瘾症的人约为3.5%～7%，他们上网的大部分时间是用于游戏或与网友聊天，其次是影视音乐等娱乐。有研究表明，网络成瘾者每周使用网络平均38.5小时；83%的网络成瘾者是开始使用网络一年内出现症状的；网络成瘾者中78%是使用聊天室、网络游戏和新闻组这类偏重双向沟通的功能，而非成瘾者上网多数出于工作或学习的需要，是将网络视为工具。网络成瘾与吸毒一样，给他们的生活带来了消极的影响，例如，网络成瘾者普遍认为使用网络对他们的学业、人际关系、经济状况和职业造成中等或严重影响。他们还可能出现孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等症状，严重的甚至有自杀意念和行为，而且，还会带来一系列生理变化，发展为身体上的依赖，出现食欲不振、焦躁不安等，甚至会引发心血冠疾病等各种疾患，需要接受深度的心理辅导。

问题：

请你结合所学的有关知识分析，谈谈什么是网络成瘾？

请分析家庭、学校和宏观的社会环境会对青少年的网络成瘾起到怎样的影响？

你认为应该如何对青少年学生进行引导，才能避免这种常见的问题？