教师资格统考普通话水平测试备考技巧

在普通话水平测试施测过程中，常看到一些语文教师或师范类中文专业的学生想通过二级甲等，而测出的成绩却只有85分左右；以及一些其他教师或师范类非中文专业的学生想通过二级乙等，而测出的成绩却只有78分左右。测试不达标，使他们吃不下睡不香，因为普通话关系其上岗资格、职称评定、毕业求职等切身问题。有办法让这些应试人过关吗？教师招聘网认为， 秘诀 是看这些应试人能否认真对待普通话水平测试，愿不愿意在测前做充分准备。以 短文朗读 来说，如果测前做了充分准备，则可以在非语音评分项上免丢2至3分，从而使78分变成80分以上或85分变成87分以上。

我们先来看看《普通话水平测试大纲》中关于 朗读短文 的扣分细则：

读错一个音节，扣0.1分；漏读或增读一个音节，扣0.1分。

声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。

语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分、

停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。

朗读不流畅，视程度扣0.5分、1分、2分。

超时扣1分。

对照六条扣分细则，其中和 声韵系统语音缺陷和语调偏误，属于直接语音问题，对于应试人只能被动失分，即便努力短时间也很难保证不失分。其余四条，属于非直接语音问题，对于应试人则是主动丢分，通过努力完全能够不丢分。从测试实践看，78分者在上丢1-2分，在上丢1分，在上丢1分，三项合起来丢3-4分；85分者在上丢0.5-1分，在上丢0.5-1分，在上丢0.5-1分，三项合起来丢1.5-3分。朗读中非直接语音问题的丢分，其主要原因是不熟悉60篇作品。因为不熟悉，作品中一些外国人名、地名，一些专业词语，一些文言词语、成语及一些由3500常用字以外的字组成的词语，因生冷而读错音节，或因拿不准语音吞吞吐吐而读破词句，进而导致音节错误、停连不当或不流畅的出现而冤枉地被扣去分数。