《千克的认识》教案【数学教案模板】数学教学教案模板范文/免费下载阅读

随着教师考试临近,想必许多考生都在为没有合适的示范教案而烦恼,常常困扰于课程内容太多无法删减，时间自然也无法保障。本文以数学学科《千克的认识》为例，为您呈现10-20分钟的课堂教案，精简的速写教案将成为您备考的参考依据。

一、教学目标

【知识与技能】

在具体生活情境中，感受认识质量单位千克，建立1千克的概念，知道1千克=1000克。

【过程与方法】

利用迁移的规律，体验探索1千克的过程，在实际操作中自主选择合适的秤称物品。

【情感态度和价值观】

在具体的生活情境中认识千克，感受数学与实际生活的联系，在与同伴交流中体验学习数学的愉悦心情。

二、教学重难点

重点：初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1 000克。

难点：培养学生的估测意识。

三、教学过程

新课导入

上节课我们学习了计量比较轻的物品，常用 克 作单位，那么计量比较重的物品如何进行计量呢?

学生思考后回答，教师顺势引出千克的认识。

探究新知

1.出示一个称砣和两盐，让学生猜一猜是一个称砣重，还是两包盐重?引发学生的争议，来称一称。

2.称一称

分别称一称桌面上的秤砣和两包盐这两样东西，认真观察指针变化，记住它们的质量。

师生共同总结结论：1千克=1000克

3.感受1千克

师：下面，请每位同学拿起两包盐，把两包盐放在手上，闭上眼睛掂量一下，静静地感受1千克有多重，把它记在脑子里。

4.理解1千克

教师出示几样东西，让学生自己掂一掂，估测一下，有没有1千克?是比1千克重，还是比1千克轻?还是刚刚1千克?

5.感受几千克

师：请每个小组的同学掂一掂自己带来的书包，看看和掂量1千克有什么不同的感觉?

巩固提高

1.说说生活中哪些物体的重量大约是1千克?

2.在括号内填上 〉 、 〈 或 = 。

2千克2000克 800克1千克

5千克4900克 2500克3千克

全课总结

通过这节课的学习，你有什么收获?

四、板书设计

以上是数学《千克的认识》教案，希望对各位考生有所帮助。

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