2019湖南公考行测的言语理解题如何识别“伪装者”

 

　　一、回忆隐性主旨

 

　　隐性主旨文段是经常出现对策选项的一种特殊文段。之所以叫做隐性主旨，说白了就是作者虽然没有明说，或者命题人有意对文字进行删改，但我们依然可以推出文段的主旨。典型的也是最常见的有三种结构：①问题+危害，则意在解决问题或亟待解决。比如文字“浅阅读是一种弥漫于社会各阶层的极为普遍的现象……在这种现象的背后所反映出的是人性的退化与文化的自卑。长此以往，我们的国家，我们的人民将失去前进的动力”。②问题+原因，则意在解决问题。比如文字“浅阅读是一种弥漫于社会各阶层的极为普遍的现象，甚至可以说是‘泛滥成灾’……虽然浅阅读是社会发展的一种趋势，但并非必然趋势。究其到底，无非是多数媒体的道德缺失。我们经常看到一些媒体(例子)……”。③重要性+不足，则意在弥补不足。比如文字“重型燃气轮机效率高，稳定性好，负荷适应能力强……此大国重器对于能源大国--中国而言意义重大。如今，我国的重型燃气轮机自主研发尚在起步阶段，虽然已有进展，但进展极为缓慢，在超级大国面前还是略显尴尬”。

 

　　二、理解过度推断

 

　　过度推断是对于选项分析而言的，而隐性主旨是对于题干分析而言的。过度推断简单来说就是对作者的意思进行了不合理的推理。典型的过多推断比如题干中主要描述“下雨天在大树下避雨容易增加被雷击的风险”然后介绍其中的原理，而某个选项为：“下雨天应该尽量在建筑物内避雨”。需要注意，文段主要描述的是一个客观的道理，而并非一个问题或缺陷，所以这里其实是无法得出具体应该怎么做的(在建筑物内)，而至多只能得出：下雨天尽量不要在大树下避雨。

 

　　三、深层对比分析

 

　　对于隐性主旨介绍中第一种结构中的例子，这里提出两个选项进行对比。A我国人民应抛弃浅阅读，B浅阅读会造成诸多不良影响。初学者对比两个选项，就会觉得A是过度推断了，但其实这段文字完全符合隐性主旨的行文结构。作者介绍浅阅读造成的诸多不良影响，也是为了警醒国民应放弃浅阅读，回归真阅读或深阅读。所以这里应该选择A，B选项就是片面的。接下来第二种结构中的例子也是提出两个选项：A浅阅读治理应治媒体之德;B 应控制媒体在阅读领域的作用。通过阅读文本，文字中已经具体介绍了浅阅读这一问题产生的根本原因。既然作者已经分析清楚了原因，言外之意就是告诉我们可以如何解决，应该如何解决。所以这段文字主要想说明的观点就是治理媒体才能解决浅阅读泛滥的问题。至于B选项，“控制”二字实在无法得出，文中并没有说媒体之乱，属于过度推断。第三种结构中的例子同样也是提出两个选项：A 我国需加快重型燃气轮机的研究步伐;B 重型燃气轮机是我国成为超级大国的必要条件。文中强调了重型燃气轮机的重要性，然后说明了我国研究重型燃气轮机的进程缓慢。所以这一不足是急需弥补的，不然难免让其他大国看笑话。因此，A选项符合，至于B选项，“必要条件”无法得出，且文段论述的内容并非我国要依靠重型燃气轮机来获得国际地位，属于过度推断。

 

　　四、得出结论

 

　　1、无论什么文段，对策项慎选。有的文段本身介绍的就不是一个问题，而是一些道理或客观事实，所以并不需要解决，这个时候强行解决无疑是过度推断;2、隐性主旨一般都有确定的行文结构，如果需要提出对策，要根据题干中的分析。如果说题干仅仅分析了危害，那么可以提出的对策往往是大方向上的对策，比如需要解决或急需解决之类，一些具体细化的对策是无法得出的;如果题干中分析到了原因，则可以提出的对策一定要结合原因，不能从问题直接就想当然的提出对策;3、隐性主旨中可能会涉及因果文段，但因果文段本身是一种微观上的行文思路，和议论文性质的文段并不冲突，所以主旨是提对策还是因果关系还需要分析作者对问题的明确看法。如果没有明确看法的或者看法本身是好的，一般作者仅想表达因果关系，强行提对策无疑是过度推断;而如果作者强烈表达了各种不满或字里行间透露着讽刺意味，那作者肯定是希望解决这一问题的。