2019湖南省考行测言语理解技巧：片段阅读记叙文解题秘诀

记叙性文段一般采用寓言故事、童话故事的形式来完整叙事，进而表达一个哲理，所以根据主题词和行文脉络，把握记叙文的主旨依然是解题的关键。除了主旨以外，各位考生还需要把握以下三个解题技巧才能进一步保证正确率，那就是——“知人知面更知心”。

一、“知人”——把握故事中主人公的言行

在记叙文中，为了更自然流畅的展现蕴含其中的哲理，一般文段会塑造多个角色，甚至通过对话的方式，直接或间接传递作者的主张。那么这里需要各位考生重点留意核心主人公的言行，尤其是具有说教意义的身份。比如“小蜗牛问妈妈”当中的“妈妈”、“某人问大师”当中的“大师”、还有“学者”、“禅师”等等，这些人往往会用富有哲理的点睛之笔透露作者的心声。

【例】牛大哥认真地说道“十斤山芋算的了什么，友谊的分量值千金啊!”

二、“知面”——思考题面与字面下的良苦用心

记叙文六要素交代了故事背景，但是各位考生还需要思考题目背后遣词用字的良苦用心。题面中往往会出现表示感情色彩的句子，比如感叹句、反问句、设问句，尤其设问句中自问自答的内容便尤为关键。另外，对于有说理性质的词汇要敏感，比如“友谊”、“诚信”、“奉献”、“友善”等等，往往可能构成文段的主题词。再有，弘扬正向积极的导向作用是记叙文的本质，所以这类题目往往选择的题目或者道理，应该是符合核心价值观的主题内容。对于三观不正的选项，就可以予以排除了。

【例】有个登山的人在途中遇到暴风雪，不久就迷路了，而他的御寒装备又不足，他明白，如果不找到避风处，他非冻死不可。在他四肢已冻得麻木时，他发现了一个快要冻僵的人。登山人毅然停下来，甩掉手套，开始给那个冻僵的人全身按摩。那个人的血脉流通了，而登山队员在不断的按摩中获得了温暖。于是奇迹出现了，两个几乎冻僵的人相互搀扶着，终于艰难而又十分庆幸地走出了死亡的雪山。

这段文字意在说明：

A.毫不吝惜的付出，必有毫不吝惜的回报

B.给予是相互的，帮助别人也就帮助了自己

C.恶有恶报，善有善报

D.我为人人，人人为我

【解析】B。文段主要讲的是登山人在挽救了一个快要冻僵的人的同时，也使自己获得了温暖，挽救了自己。由此可知，文段意在说明的是给予是相互的，帮助了别人就是帮助了自己。A项“必有”过于绝对、C项“恶有恶报”在文段中没有体现、D项“人人为我”不够正向积极，三项均与此不符，排除。故本题答案为B。

在这道题中，题面出现了“相互搀扶”，体现了为人应互帮互助，所以传递的道理就显而易见了。当然选项中出现的“毒鸡汤”，是需要各位考生予以排除的。

三、“知心”——揣摩作者的书写对象，以此筛除选项

明确前两点，对于绝大多数的一般题目来说，解题已经是不成问题了。较难的记叙文之所以有难处就在于需要考生围绕故事选择合适的标题。这时就需要考生们跳出题目，把握文段作者的书写对象，也就是说，站在宏观角度思考，作者之所以这样写，到底是对谁而写，又寄托了作者何种情绪。记叙文的终极要义——攻心。

【例】一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的大街上，有一个双目失明的乞丐。那乞丐的脖子上挂着一块牌子，上面写着：“自幼失明”。有一天，一个诗人走近他身旁，他便向诗人乞讨，诗人说：“我也很穷，不过我给你点别的吧。”说完，他便随手在乞丐的牌子上写了一句话。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后来，他又碰到那诗人，很奇怪地问：“你给我写了什么呢?”那诗人笑笑，念那牌子上他所写的句子道：“春天就要来了，可我不能见到它。” 最适合这段文字标题的是：

A.幸运的乞丐

B.温暖的冬天

C.春天的收获

D.诗歌的妙用

【解析】D。文段讲述了一个乞丐在一位诗人的帮助下得到更多帮助的故事，其中关键之处就在于诗人写的那句诗引起了大家更深的感触和同情之心。故“诗歌”应是这个故事着重强调的。只有D项与此相关，适合作为标题。故本题选D。

这道题很容易排除C选项，因为乞丐并没有在即将到来的春天有所收获，明显与题干不符;B项与题干首句的故事背景冲突，如果想要表现诗人的行为让乞丐觉得温暖，那么标题应添加双引号，即“温暖”的冬天。在这道题中，需要辨析的是A项和D项。诗人用诗意的文字给乞丐带来了财富和关爱，这诚然是一件幸事，但是我们需要跳出文段站在作者的角度思考，整个文段并非强调“幸运”的重要，而是在告诉我们，生活很多事情并非顺心遂意，当痛苦和绝望来临时，我们不应沉浸于悲伤中，而是应该用诗意的生活“报之以歌”，由此，答案选择D项。

总体来说，考生需要灵活掌握“知人知面更知心”这三个解题秘诀，通过不断培养自己的阅读敏感性，进一步提高自己解题的正确率。