2020年成考专升本大学语文串讲资料三

8.《答司马谏议书》

　　作者王安石，唐宋八大家之一。本文是一篇书信体驳论文。

　　了解本文的写作背景和针对性。

　　掌握本文驳论点的反驳方法。

　　理解王安石反驳司马光观点的说理步骤。

　　了解本文的语言特点：柔中寓刚，语言委婉有礼，意志坚决果断。

　　理解并翻译下列重点句子：

　　(1)重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。

　　(2)今君实所以见教者。

　　(3)至于怨诽之多，则固前知其如此也。

　　(4)人习于苟且非一日。

　　(5)士大夫多以不恤国事、同俗、自媚于众为善。

　　(6)盘庚不为怨者故改其度。

　　解释下列句子中加点的词语：

　　(1)虽欲强聒，终必不蒙见察。

　　(2)重念蒙君实视遇厚。

　　(3)故今具道所以，冀君实或见恕也。

　　(4)盘庚之迁，胥怨者民也。

　　(5)辟邪说，难壬人，不为拒谏。

　　(6)如曰今日当一切不事事。

　　9.*《论毅力》

　　本文选自梁启超《饮冰室文集》中的《专集。新民说》。了解本文的针对性。

　　理解本文各段中的比喻句和层递句，掌握文中正反对比的论证方法。

　　掌握本文的中心论点。

　　理解并翻译下列重点句子：

　　(1)天下古今成败之林，若是其莽然不一途也。

　　(2)要其何以成，何以败?

　　(3)其阻力虽或大或小，而要之必无可逃避者也。

　　(4)顺逆两境又常相间以迭乘。

　　(5)其意以为天下事固易易也，及骤尝焉而阻力猝来，颓然丧矣。

　　(6)被以坚苦忍耐之力，冒其逆而突过之。

　　解释下列加点的词语;

　　(1)旁观者徒艳羡其功之成。

　　(2)盘根错节之既经，而随有应刃而解之一日。

　　(3)其间风潮之或顺或逆，常相参伍。

　　(4)即彼成我败所由判也。

　　(5)成败之数，视此而已。

　　10*《灯下漫笔》

　　作者鲁迅，我国现代文学的奠基人。本文是鲁迅写的一篇文艺性论文。

　　概括说明本文第一部分和第二部分的中心论点，说明两部分之间的内在联系。

　　理解第一部分中作者对历史的剖析和鲁迅所指“第三样时代”的含义。

　　理解第二部分中作者对复古主义者赞美的“固有精神文明”和军阀统治的现实的剖析。

　　理解本文行文中高度的理论概括和文艺性、形象化说明相结合的表现手法。

　　掌握本文所用比喻、排比、反语等修辞方法。

　　11.《论气节》

　　作者朱自清，现代著名的散文家、学者。

　　归纳文章的中心论点。

　　结合有关段落，说明本文所运用的归纳论证方法。

　　掌握文中具有对应关系的词语，说明其对应意义。

　　12.*《论快乐》

　　作者钱钟书，中国现代著名学者、作家。

　　掌握本文所揭示的“快乐由精神来决定”的人生哲理，理解作者阐发这一哲理所选择的角度。

　　理解本篇随笔见解深湛、征引繁富、联想丰赡、妙趣横生、词采精妙的写作特点。

　　理解本文所使用的比喻和警策语。

　　13.《心灵的灰烬》

　　作者傅雷，现代著名翻译家。这是一篇书信体散文。

　　理解“心灵的灰烬”的含义。

　　理解本文反映的作者人生态度。

　　理解文中太阳、雨水、古战场等比喻对强化本文哲理的作用。

　　14.《选择与安排》

　　作者朱光潜，现当代著名的美学家和文艺理论家。

　　理解本文关于写文章应该如何选择和安排材料的主要观点。

　　理解本文广征博引、取用精当的特点。

　　掌握本文所运用的类比推理方法。

　　15.《论学问》

　　作者培根，英国16世纪哲学家、散文家。

　　理解本文阐述的两个问题：一是治学的目的，一是治学的方法。

　　理解各种学问对人精神的影响、作用。

　　理解本文用比喻和精辟的语言阐述深刻道理的特点。

　　16.《郑伯克段于鄢》

　　本文选自《左传。隐公元年》。《左传》是一部编年体的历史著作，相传为左丘明所著。

　　理清本文情节发展的主要脉络。

　　了解郑庄公、共叔段和姜氏的性格特点。

　　理解并翻译下列一段文字：自“既而大叔命西鄙北鄙贰于己”至“不义不?，厚将崩”。

　　理解并翻译下列重点句子：

　　(1)制，岩邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。

　　(2)姜氏何厌之有?

　　(3)不如早为之所。

　　(4)多行不义，必自毙。

　　(5)君将若之何?

　　(6)公赐之食，食舍肉。

　　(7)其是之谓乎?

　　解释下列加点的词语：

　　(1)亟请于武公。

　　(2)都城过百雉。

　　(3)既而大叔命西鄙北鄙贰于己。

　　(4)无庸，将自及。

　　(5)大叔完聚，缮甲兵，具卒乘。

　　(6)公伐诸鄢。

　　(7)请以遗之。

　　(8)若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然。

　　(9)爱其母，施及庄公。

　　17.《冯谖客孟尝君》

　　本文选自《战国策。齐策》。《战国策》是一部国别体史书，其整理编订者是西汉刘向。

　　了解孟尝君是著名的“战国四公子”之一。

　　了解冯谖为孟尝君“市义”行为中蕴涵的“民本”思想及积极意义。

　　分析冯谖的性格特征，掌握本文刻画人物的主要方法。

　　理解并翻译下列重点句子：

　　(1)贫乏不能自存，使人属孟尝君。

　　(2)左右以君贱之也，食以草具。

　　(3)左右曰：“乃歌夫长铗归来者也。”

　　(4)窃以为君市义。

　　解释下列加点的词语：

　　(1)孟尝君曰：“食之比门下之客。”

　　(2)于是乘其车，揭其剑，过其友，曰：“孟尝君客我。”

　　(3)孟尝君怪之。

　　(4)责毕收，以何市而反?

　　(5)驱而之薛。

　　(6)先生所为文市义者，乃今日见之。

　　18.*《李将军列传》(节选)

　　本文节选自《史记。李将军列传》。了解《史记》的作者司马迁。《史记》是我国第一部纪传体通史，包括12本纪、30世家、70列传、8书、10表，共130篇。

　　掌握李广性格的主要特征;说明作者通过李广形象所表达的思想感情。

　　掌握本文详略得当的剪裁方法;理解本文细节描写和对比手法在刻画人物性格中的作用。

　　理解并翻译下列重点段落：

　　(1)自“匈奴大人上郡”至“大军不知广所之，故弗从”。

　　(2)自“广之将兵;乏绝之处”至“士以此爱乐为用”。

　　理解并翻译下列重点句子：

　　(1)士卒亦多乐从李广而苦程不识。

　　(2)汉下广吏。吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩，赎为庶人。

　　(3)今将军尚不得夜行，何乃故也?

　　(4)祸莫大于杀已降，此乃将军所以不得侯者也。

　　(5)虏多且近，即有急，奈何?

　　(6)(程不识)为人廉，谨于文法。

　　(7)胡虏易与耳!

　　(8)岂吾相不当侯邪?且固命也?

　　(9)将军自念，岂尝有所恨乎?

　　解释下列加点的词语：

　　(1)用善骑射，杀首虏多，为汉中郎。

　　(2)李广才气，天下无双，自负其能，数与虏敌战，恐亡之。

　　(3)杀其二人，生得一人。

　　(4)见广，以为诱骑，皆惊，上山陈。

　　(5)前未到匈奴阵二里所，止。

　　(6)虏多且近，即有急，奈何?

　　(7)是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。

　　(8)大军不知广所之，故弗从。

　　(9)广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水;士卒不尽食，广不尝食。

　　(10)其射猛兽亦为所伤云。

　　(11)为虏所生得。

　　(12)急诣部，如书。

　　(13)南绝幕，遇前将军、右将军。

　　(14)余睹李将军，悛悛如鄙人。