2020年大学语文诗歌单元重点考点复习指导

《氓》
1、本篇选自《诗经•卫风》。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为“风”、“雅”、“颂”三大类，常用“赋”“比”“兴”的表现手法。
2、本篇是一首叙事诗，了解本诗的主要内容，理清叙述层次：
　　　本诗基本情节是女主人公与氓恋爱，订婚，结婚，婚变，到女主人公被抛弃回家。完整地叙述了一个婚姻悲剧。
全诗共分为六个层次。
（1）氓向女子求婚；（求婚）
（2）女子盼迎娶；（结婚）
（3）女子对爱情，婚姻的认识；（悔恨）
（4）女子婚后多年被弃，对氓的谴责；（谴责）
（5）回忆婚后的生活，及被弃后的感伤；（自悼）
（6）回忆与氓从小相好，指责氓的负情，表示决裂。（决裂）
3、本篇又是一首“弃妇诗”；分析本诗女主人公（弃妇）的性格特征。
女主人公的性格是真诚，善良，忠贞，勤劳，坚毅；
4、指出诗中的比兴句，理解其含义。
　　比兴，比是比喻，“以他物比此物”，兴，“先言他物，以引起所咏之辞”。比兴一般连用。简单的说，比兴就是借与主体事物有关的事物起笔，引出并展示主体事物的手法。可以加强作品的表现力。
　　“桑之未落，其叶沃若”。比喻女子年轻貌美；
　　 “于嗟鸠兮，无食桑葚”，比喻女子悔恨自己误入情网。
 “桑之落矣，其黄而陨”。比喻女子面容憔悴，被遗弃的痛苦；
“淇则有岸，?则有泮”，比喻女子的愁苦无边无际。
5、重点句子：
（1）其叶沃若：那叶子茂盛润泽 
（2）载笑载言：又笑又说
（3）二三其德：言行前后不一 
（4）言既遂矣：达到目的了
（5）夙兴夜寐：早起晚睡 
（6）信誓旦旦：真诚的誓言非常诚恳
6、重点词语：
（1）匪我愆期： 过失、过错，这里指错过（2）将子无怒：请
（3）犹可说也：通“脱”，解脱 （4）自我徂尔：往
（5）淇水汤汤：水势盛大的样子 （6）渐车帷裳：浸湿
（7）女也不爽：差错 （8）总角之宴：欢乐
《陌上桑》
1、本篇选自宋代郭茂倩编辑的《乐府诗集》，是一首著名的汉代乐府民歌。
2、概述本诗主要内容，掌握主题思想。
诗分三段：第一段写罗敷的美丽动人。（侧面烘托）
第二段写罗敷拒绝使君的诱骗，揭示她不慕权势、不畏强暴的坚贞品德。
第三段罗敷盛夸丈夫，严词拒绝使君，展现罗敷的聪明机智
叙述使君调戏采桑女罗敷遭到严词拒绝的故事，赞美了罗敷女的坚贞和智慧，讽刺使君的愚蠢，反映了上层统治阶级的荒淫和无耻。
3、分析罗敷的性格特征：　　
形象美，心灵美，机智勇敢。
4、分析本诗刻画罗敷形象所使用的正面描写和侧面烘托的表现手法。
从正面描写，侧面描写来表现主题。比如文中的环境描写，渲染、烘托了罗敷之美，又属于侧面描写。写罗敷采桑工具精美“青丝为笼系，桔枝为笼钩”，陪衬衬托了罗敷之美。写罗敷服饰的华美“头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。”借服饰描写罗敷的外貌美。写众人为罗敷的容貌美所倾倒，借助他人的反应，从侧面写出罗敷的美。
5、理解罗敷夸夫一节的构思特点、述说层次及在揭示主题和刻画人物方面的作用：
　　夸夫表现罗敷对自己夫君的忠贞，对使君的嘲讽，蔑视。使使君相形见拙，无地自容。夸夫完毕全诗也即结束，把使君狼狈而去的丑态留给作者去想象，构思巧妙，充分体现了罗敷不畏强暴，机智勇敢的性格。同时也突出了本诗赞美罗敷女的坚贞和智慧，讽刺使君的愚蠢，反映上层统治阶级的荒淫和无耻的主题。
　　分为五层。
　　1）前四句。描写夫君地位显赫。
　　2）“青丝系马尾”四句，描写夫君的财富。
　　3）“十五府小吏”四句，描写夫君官职。
　　4）“为人洁白皙”四句，描写夫君的美貌。
　　5）侧面描写，借他人评价。
6、借由此篇，了解汉代乐府民歌的形式特征：
汉乐府民歌中的叙事诗较多，表现形式以杂言和五言为主
7、重点句子：
　　（1）来归相怨怒，但坐观罗敷：归来后互相抱怨耽误了劳作，只是因为贪看罗敷。
　　（2）使君一何愚：使君您是多么的不明智
　　（3）坐中数千人，皆言夫婿殊：满座数千人，都说我的夫婿出众。
8、重点词语：
（1）秦氏有好女，自名为罗敷：美
（2）少年见罗敷，脱帽著?头：戴
（3）二十尚不足，十五颇有余：略微
（4）使君谢罗敷，宁可共载不：问；可不可
（5）何用识夫婿？白马从骊驹：使动，使……跟从
《短歌行》（其一）
1、这是一首乐府旧题诗。作者曹操，汉代末年的著名政治家、军事家，又是一位诗人。
2、划分本诗的层次，理解诗人在诗中所抒发的招纳贤才的急切心情，分析诗中所表现的积极进取精神和建功立业的强烈愿望。
　全诗共分为三层。
　　第一层，前八句，感叹人生苦短，忧思难忘；
　　第二层，（青青子衿――心念旧恩）求贤不得的忧愁和诚心纳贤的态度。
　　分为四小层。
　　（1）（――沉吟至今）自己对贤才的思念；
　　（2）（――鼓瑟吹笙）表示对贤才真诚欢迎的态度；
　　（3）（――不可断绝）贤才不易得，自己忧心不断；
　　（4）（――心念旧恩）希望老朋友能前来，为自己举贤荐能。
　　第三层，（月明星稀――）惋惜贤才未得明主，自己有广招人才的信心和统一天下的雄心。
　　本诗写作于曹操晚年，抒写了作者复杂深沉的情怀。在诗中，他感叹光阴易逝，功业难成，抒发了渴望招纳贤才共图大业的急切心情，表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。诗中虽也流露出人生苦短的愁闷，但作者的精神实质是昂扬向上的，积极进取的。
3、了解诗中所用比喻和典故的含义，以及化用《诗经》成句赋予新意的特点。
 “譬如朝露”用比喻手法，感叹人生苦短。 “月明星稀”四句，比喻当时贤才流散各地，无所依托。
“山不厌高”四句，化用管子的句子，并借用周公的典故，以周公自比，渴望得到更多的贤才，建功立业。
　  引用《诗经》成句“青青子衿，悠悠我心”，借用来表达对贤才由来已久的思念之情，引用《诗经》成句“呦呦鹿鸣”借用来抒发诗人热烈欢迎贤才到来的情景。
4、重点句子：
　　（1）青青子衿，悠悠我心：你那青青的衣衿，引发我长远不断的思慕
　　（2）月明星稀，乌鹊南飞：月光明朗，星光稀疏，乌鹊向南飞去
　　（3）山不厌高，海不厌深：山不满足于自身的高度，海不满足于自身的深广
　　（4）周公吐哺，天下归心：要效仿周公吐哺，历代天下贤才的例子，使天下贤才都归向于我。
5、重点词语：
（1）对酒当歌：对 （2）沉吟至今：沉思吟味
（3）枉用相存：枉驾；问候 （4）契阔谈宴：聚散，这里是久别重逢的意思

《饮酒》（其五）
1、这是一首田园诗、五言古诗。作者陶渊明，东晋末年著名诗人，古代田园诗派的开创者。
2、概括这首诗的主题。
本诗表现了陶渊明弃官归田后的人生态度和生活情趣。前四句袒露了诗人能超然出世的原因是“心远地自偏”，后六句描写隐居生活的乐趣，表现了诗人归隐田园后陶醉自然的心志。
既反映了厌弃世俗，不满现实，洁身自好的心志，也流露出躲避矛盾，与世无争，独善其身的消极情绪。
3、分析本诗写景句子所体现的思想意蕴。
“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”在一派并非有意欣赏的天然本色景物中，潜蕴着一种忘世忘我的物化心态，把作者归隐田园之后的“心远”程度不动声色地显现出来，心与境合，情景交融。 “见”为无意之见，境与意会融为一体，传神地表达了作者悠然自得的神情；如改为“望”，则为有意之望，破坏了整首诗悠然的情趣。
4、理解全诗平淡醇美，融写景、抒情、说理于一体的特色。
　　本诗最大的特点，就是将情，景，理融为一体。如，前四句主要是说理，但是，作者把抒情与写景融入其中。“结庐在人境”是写景，“而无车马喧”是写情，写自己的心理感受，在写景，写情的过程中，阐发了“心远地自偏”的哲理。
5、重点句：
（1）采菊东篱下，悠然见南山：在东篱之下采撷菊花，南山美景悠悠然涌现在眼前
（2）此中有真意，欲辨已忘言：从此时此地的情境中，领略到人生的真谛，但想要辨析，却已不知如何用言语来表达了
6、重点词：
（1）结庐在人境：建造住宅，寄居之意
（2）而无车马喧：喧闹，指世俗交往的喧扰
（3）问君何能尔：这样，如此
7、背诵全诗。

《山居秋暝》
1、这是一首五言律诗、山水诗。作者王维，盛唐著名的山水田园诗派的代表诗人，他的诗歌融诗、画、音乐、理趣于一体，风格清新淡雅。
2、分析本诗以动写静、动静相衬的表现手法。
颈联写了人的活动，其实是以动写静、动静相衬。正因为环境的静谧，浣女归来时穿过竹林的喧闹声才格外清晰，渔舟穿越荷塘时莲叶的晃动才格外引人注目。在这样的静谧中，浣女的喧闹和渔舟穿拂莲叶的动也显得格外美丽，生气盎然。因此这种写法以动写静、动静相衬，写出了夜间山中宁静优美的景色。
3、理解本诗“诗中有画”的写作特色及诗中所表现的诗人情趣。
《山居秋瞑》充分发挥了王维诗人兼画家的全面艺术素养，在取景、设色上都能与创造意境密切配合，给人以丰富新鲜的感受，让读者欣赏到一幅清新秀丽的山水画。 
4、以本诗为例，掌握律诗的对仗特点。
5、重点句子：
　　（1）明月松间照，清泉石上流：明月的光辉在松林间洒照，清泉水流淌在石头上。
　　（2）竹喧归浣女，莲动下渔舟：竹林传来喧闹声，是浣女回家的声音，水中的荷叶轻轻晃动，原来是有渔舟沿溪水下来了
6、背诵全诗。
《行路难》（其一）
1、这是一首乐府旧题诗，七言歌行体。作者李白，我国古代伟大的浪漫主义诗人。
2、划分本诗层次。了解诗人是如何表现从茫然、激愤到希望、自信的感情的，体会作者复杂矛盾的内心世界。
（1）前四句为全诗奠定了抒情的基调。 写诗人内心的压抑与茫然。
（2）接着两句紧承“心茫然”，正面写“行路难”。 写诗人内心的愤激与不平。
“冰塞川”“雪满山”以自然景物象征了人生道路艰难险阻。
（3）“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，表达自己有朝一日能像古人一样，为统治者信任重用，建立一番伟业的信心。（借典故抒情）写自己对前途的希望。
（4）接下来四句节奏短促，反复感叹过去自己那坎坷不平的人生道路，表现出进退失据而又不甘自弃，继续探索寻求出路的复杂心理。 写诗人对现实的苦闷。
（5）最后两句诗人唱出了充满信心与展望的强音。 写诗人的自信，表示自己理想的远大，重申自己对前途的信念。
本诗反映了李白的矛盾心理，一方面，他对朝廷的昏暗和仕途的艰难，满怀悲愤，却无可奈何；另一方面积极用世的愿望，对理想的执着追求，对自己才能的充分自信又使他对前途满怀希望。
3、理解诗中比喻句的含义。
“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两个比喻句，运用了比兴象征的手法，诗人以自然界道路的艰险，来比喻世路的艰险，象征着诗人仕途受阻的艰难处境。其中“欲渡黄河”、“将登太行”象征着诗人对理想的追求，“冰塞川”、“雪满山”则象征着诗人仕途受阻的处境。
4、说明诗中所用历史人物典故的内涵。
“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的典故，用吕尚、伊尹早年不得志，但晚年得遇明主，成就功业的典故，表达自己对前途仍抱有希望，希望建立一番伟业的信心。
“长风破浪会有时”用南朝宗悫典故，表明自己志向远大，将来一定会有实现理想抱负的一天，抒发对未来前途的坚定信念。
5、重点句子：
（1）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山：想要渡过黄河，坚冰却堵塞了河流；想要攀爬太行山，雪却覆盖了整个大山。
（2）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边：退隐时在碧溪上如同姜太公那样垂钓，却又突然梦见如伊尹那样乘舟来到太阳边上。
（3）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海：总会有乘长风，破万里浪那一天，我将会毫不犹豫升起云帆渡过沧海。
6、重点词语：
（1）玉盘珍羞直万钱：同“馐”，美味食品。
（2）多歧路，今安在：就是在安，在哪里
（3）直挂云帆济沧海：径直，毫不犹豫
7、背诵全诗。

《蜀相》
1、这是一首著名的七言律诗。作者杜甫，我国古代伟大的现实主义诗人。
2、理解、分析本诗各联的内容。
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 
以设问起句。前一句“丞相祠堂何处寻”是自问。其中的“寻”字，表明此行是有目的的专程来访，这个寻字有力地表现出杜甫对诸葛亮的强烈景仰和缅怀之情，并因人而及物，同时也表明丞相祠堂是诗人渴望已久、很想瞻仰的地方。后一句“锦官城外柏森森”自答。这是诗人望中所得的景象，写的是丞相祠堂的外景，点明祠堂的所在地，用来呼应前一句。 “柏森森”三个字还渲染了一种安谧、肃穆的气氛。首联两句自问自答，点明了地点、环境，渲染了庄严肃穆的气氛。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 
颔联由远写到近，写的是丞相祠堂的内景。碧草映阶，足见草深，表明祠堂缺人管理和修葺，游人也很少来到这里。，黄鹂隔叶，足见树茂；黄鹂空好音，表明武侯呕心沥血，已被后人遗忘，含有诗人感物思人、追怀先哲的情味。诗句中的“空”和“自”是上下互文，反映杜甫心境寂寞。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 
颈联高度评价、颂扬了诸葛亮的一生。自刘备三顾茅庐，诸葛亮忠于刘氏政权，奋斗一生，帮助刘备开创基业，辅佐刘禅匡济艰危。鞠躬尽瘁，死而后已。既生动地表达出诸葛武侯的雄才大略、报国苦衷和生平业绩，也生动地表现出他忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格。
出师未捷身先死，长使英雄泪满?。 
大业未遂而身死，这是一种人生无法补救的遗憾，引起普遍共鸣是很自然的。一个“先”表现出深深的惋惜之情。尾联体现了无限感慨，反衬诸葛亮的不同寻常，收结有力。
3、了解本诗对诸葛亮一生功绩的高度概括，体味诗中所寄寓的感慨。
本诗对诸葛亮一生功绩作了高度概括，也寄寓诗人报国无门的感慨和对当世缺少济世英才得救慨叹。
4、说明全诗将写景、叙事、抒情和议论融为一体的特点。