主旨观点题干扰项的排除

言语理解与表达中片段阅读部分有一种非常重要的题型——主旨观点题，一方面由于题量较大，另一方面也是因为得分率较高，所以主旨观点题一直是考生重点攻坚的部分。但是在具体做题的时候，总是会遇到这样的问题：两个选项很相似，觉得都是主旨;某个选项是文段的直接表达，而另外一个选项则是进行了“提升”，此时应该选哪个。诸如此类的问题导致了很多考生朋友们的“一脸懵”，那么怎样才能选出正确的答案呢?这就需要我们能够辨认出这些常见的干扰项，下面我们就此与大家交流一下。

一、选项偏离文段主题

1.所谓“环境资源商品化”就是赋予自然以经济价值，并将环境纳人市场经济体系中，将环境转化成像其他商品那样也可以进行分析的产品。只要在经济决策中赋予环境适当的价值，环境就能得到更好的保护。这种观点认为，各种生态环境问题的出现.正是由于资源环境没有被视为“商品”，没有拿到市场上进行交易造成的。

这段文字意在说明：

A.环境资源商品化可以更好地对环境进行保护

B.环境是当今市场经济中的重要元素

C.自然和环境应被赋予经济的价值

D.生态问题的出现与资源环境未被视为“商品”有关

解析：文段首先介绍了“环境资源商品化”的含义，然后说明了“在经济决策中赋予环境适当的价值”，即“环境资源商品化”对环境保护的作用。由此可知，“环境资源商品化”应为文段的论述主题。选项中明确提到这一主题的只有A，故本题选A。很多人比较纠结D选项，但只要能够确定了文段的主题，那么D在不含有主题的情况下就比较容易排除了，只是属于对论点进行论证的内容，不选。

二、选项内容片面化

2.子路问老师：什么样的人算是君子?孔子说“修己以敬”。子路意犹未尽，追问道：“如斯而已乎?”孔子回答道：“修己以安人。”子路仍心有不甘，继续追问道：“如斯而已乎?”孔子答：“修己以安百姓”，接着又补充说，修己以安百姓，这是尧、舜大概还难以做到的啊!从这个“修身之答”中，我们可以看到修身要达到的三方面要求和目标，即“以敬”、“以安人”、“以安百姓”，这是值得今天的领导干部认真学习和体会的。

对上面语段概括最准确的是( )。

A.说明了孔子诲人不倦，值得学习

B.阐释了孔子“修身之答”及其现实意义

C.说明了孔子所谓修身的要求和目标

D.介绍了著名的师生“修身之答”

解析：文段由子路的三问引出孔子关于“修身”的回答，末句进一步明确了其对于今天的领导干部的借鉴意义。B项提到孔子修身之答及其现实意义，对文段内容概括全面，故当选。A项偏离了文段论述的主题，而C、D两项本身并没有错，但是却是文段的部分内容，所以排除。

通过以上两个干扰项的学习，考生在做题的时候就可以在此方面上进行思考，从而比较精准的排除掉这些令人纠结选项。