湖南小学教师资格综合素质学习笔记：写作能力

 考纲要求：

掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。

能够根据文章中心组织、剪裁材料。

具有布局谋篇，有效安排文章结构的能力。

语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。

思维导图：

学习笔记：

一、写作的含义

写作是以语言文字为载体，反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性的精神劳动过程。简言之：将思维和语言文字联结在一起的精神劳动，其成果就是文章。

写作是一种复杂的创造性的脑力劳动过程。写作活动大致可分为“采集——构思——表述”三个阶段，具体又可分为采集、立意、选材、谋篇、起草、修改等几个环节。每个阶段和环节都有自身的特点、规律和要求。

二、写作基本特征

用文字展现思维;思维是灵魂，文字是躯壳。

三、写作的三个特点

1、“读、写”交织，以“写”为主

2、用时长，分值高

3、无标答，只有评分细则，主观性强

四、常见文体-议论文

1.涵义

以议论为主要表达方式，对某个问题或某件事进行分析、评论，通过摆事实、讲道理直接表达作者的观点、立场、态度、看法和主张的常用文体。可以剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张。

2、三要素

■ 论点

■ 论据

■ 论证

五、常见写作文体—记叙文

记叙文是以叙述表达方式为主，描写、抒情、说明、议论表达方式为辅，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

记叙文写作模式：

①记叙文要按照一定的顺序写清事件的前因后果发展经过，即记叙文六要素“时间、地点、人物、起因、经过、结果”要完备，然后所谓“按照一定的顺序”即要依循一条线索来串起这六要素。

②记叙文公式“点+面”，即整体概述与局部描写相结合，而在写“点”时又可以按“点+面”来写，这样层层嵌套，直至最细的细节描写，从而使读者如同亲历。

③记叙文公式“看、听、说、想、做、闻”，即从“看到的”、“听到的”、“所说的”“所想的”、“所做的”、“闻到的”多个方面来刻画、描述，从而使读者如临其境。

④记叙文公式“题记+卒章”，即先来个“题记”点明基本的情感倾向，颂扬什么或是批评什么，先“表个态”，这样正文的开头就可以不用担心“点题”的问题了，放心大胆地“倒叙设悬念”或者其它方式皆可，然后结尾的时候一定别忘了来几句议论抒情，起到“画龙点睛”“卒章显志”“升华主题”兼“呼应点题”的作用。

⑤记叙文公式“前铺后染法”，即首先确定中心点(中心事件)，然后在之前作铺垫，交代“背景”，在其后补渲染，“深度”抒情。

考查形式：写作题