湖南中学教育教学知识与能力：教学工作的基本环节

 　　一、备课[了解]:

　　(一)备课的意义

　　备课时上好课的前提

　　(二)备课的要求

　　1、做好三方面的工作：钻研教材、了解学生、设计教法。

　　2、写好三种计划：学期计划、课题计划、课时计划

　　二、上课[了解]:(一)上课的意义

　　上课是教学工作诸环节中的中心环节，也是教师面向学生进行信息、情感交流和行为相互作用的主要环节。

　　(二)课的类型与结构

　　1.课的类型

　　按教学任务可分为：新授课、巩固课、技能课、检查课

　　按教学方法可分为：讲授课、演示课、练习课、实验课、复习课。

　　2.课的结构

　　(1)组织教学 (2)检查复习

　　(3)讲授新教材 (4)巩固新教材

　　(5)布置课外作业。

　　(三)上好课的具体要求

　　目标明确、内容正确、方法得当、表达清晰、教态自如、组织严密、气氛热烈

　　三、课外作业的布置与反馈[了解]:(一)课外作业的意义

　　巩固与完善所学知识与技能，培养学生独立思考、独立完成作业的习惯。

　　知识点三、课外作业的布置与反馈

　　(二)课外作业的形式

　　阅读作业

　　口头作业

　　书面作业

　　实际作业

　　(三)布置课外作业的要求

　　(1)作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求

　　(2)作业分量要适当，难易要适度。

　　(3)要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。

　　(4)教师应经常检查和批改学生的作业。

　　四、课外辅导[了解]:(一)课外辅导的意义

　　作为上课的必要补充，课外辅导可以因材施教。

　　(二)课外辅导的内容

　　(1)启发学生的思路，指导学习方法，答疑解惑

　　(2)帮助学困生

　　(3)个别指导尖子生

　　(三)课外辅导的要求

　　(1)目的明确 (2)针对性强

　　(3)态度和蔼 (4)重点突出

 

　　五、 学业成绩的检查与评定[了解]:(一)学业成绩的检查与评定的意义

　　1、促进学生学习

　　2、促进教师教学

　　3、有利于学校领导了解情况

　　4、有利于家长了解学生学习情况

　　5、有利于教育主管部门制定政策、选拔人才

　　(二)学业成绩的检查与评定的方法

　　1.观察法——直接认知被评价者的最好办法

　　2.测验法

　　(1)测验的质量指标

　　测验的信度又称测验的可靠度

　　测验的效度是指测验达到检测目的的程度

　　测验的难度是指测验包含的试题的难易程度

　　测验的区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。

　　(2)测验的种类

　　论文式测验、标准化测验、问题情境测验、客观性测验

　　3.调查法

　　问卷/交谈

　　4、自我评价法

　　(三)学业成绩的检查与评定的方式

　　1、平时考察

　　2、考试

　　(四)学业成绩的检查与评定的基本要求

　　1、客观公正

　　2、指出学生存在的优缺点和努力的方向

　　3、鼓励学生创新

　　(五)评分方法

　　百分制、等级制