2018下半年初中语文教师资格证面试试题（精选）第一批

 (教师传授阅读之境界：读懂人物、读懂作者、读出自己、读出问题。)

 

1.速读课文，要求学生勾画出生字词，并结合课文解释一些词语。

 

2.学生整体把握，要求复述故事情节。

 

提示：(1)父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?(2)父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?(3)新屋造好了，父亲怎么样?

 

(三)深入研读

 

1.读懂父亲

 

勾画出父亲的模样，找出最让你感动的描写父亲的语句，说说使你感动的原因。

 

①请以“台阶是父亲的……”来谈谈。

 

台阶是父亲的理想;台阶是父亲的心灵沉重负担;台阶是父亲的催老剂;台阶是父亲的自尊……

 

②请以“为了台阶，父亲付出了……”为话题。讲师解析

 

为了台阶，父亲付出了岁月;为了台阶，父亲付出了青春;为了台阶，父亲付出了健康……

 

2.读懂作者

 

作者在父亲身上倾注了怎样的情感?

 

作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹;对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情;对改变农村的面貌寄予希望。

 

3.读出自己

 

想想你的父亲，学完这篇文章，你一定有许多话想对你的父亲说，请说出你最想对你父亲说的话!

 

播放画面及崔京浩的歌曲《父亲》mp3在音乐声中学生对父亲深情倾诉。

 

4.读出问题

 

发现问题比解决问题要难得多!让我们都做文章的研究者吧。思考在课文学习过程中，还存在哪些疑惑。提出来，大家共同交流。可结合学生的问题，讲授马斯洛的需要层次理论。

 

教师可以预设几个问题：

 

①父亲为造新屋，可谓终年辛苦、异常艰难，十分感人，可是作者却在台阶上用了那么多笔墨，这是为什么?

 

②父亲为了造出像人家一样有高台阶的新屋，也叫人羡慕，竟花了大半辈子去准备，才盖起有高台阶的新屋。可是，新屋落成了，父亲也衰老了，身体也垮了。同学认为，父亲这样做，值得吗?

 

(四)小结作业

 

小结：从凄楚、辛酸中走来的父辈，在后代的眼里，显得比较卑微、胸无大志。但骨子却那么要强、有志气、不甘落后、有长远目标，有愚公移山精神和坚忍不拔的毅力。他们身上的品质和美德让我们震撼感动

 

【板书设计】

 

 

 

【答辩题目解析】

 

1.小说中人物的描写方法及其作用是什么?

 

【参考答案】

 

人物描写的方法一般分为外貌描写、行动描写、语言描写、心理描写、细节描写等五种。

 

(1)外貌描写(肖像)，对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写。作用在于揭示人物身份、境遇、所处的社会环境，以形传神，表现人物内心世界和性格特点。

 

(2)行动描写(动作)，是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。作用在于展示人物精神面貌，直接体现人物性格。

 

(3)语言描写，是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。作用在于表现人物的心理活动,深刻反映人物的内心世界,鲜明地展示人物的性格。

 

(4)心理描写，是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心，刻画人物性格。

 

(5)细节描写：抓住生活中细微而具体的典型情节，加以生动细致的描绘。作用是丰富人物形象、使人物描写有血有肉有灵魂。写人则如见其人，写景则如临其境。

 

2.语文教学中板书的作用有哪些?

 

【参考答案】

 

(1)帮助实现教学目的，体现教学意图。

 

优秀的板书，高度浓缩了教学内容，可使学生见微知著，帮助教师实现教学目的。

 

(2)突出重点难点，形成知识结构。

 

语文学科的知识，都不是杂乱无章的，知识与知识之间都有内在联系，而一则好的板书则能对教学内容删繁就简，把教学重点、难点和知识点，串珠成线，结线成网，形成结构，使学生一目了然。

 

(3)激发学生学习兴趣，集中学生精力

 

板书教学由于利用了板书图示中文字、符号、线条、简表、图形的组合和呈现时间、颜色差异等独特的吸引力，可给学生以极大的感染，使学生对所学知识产生浓厚的兴趣，使学生注意力高度集中。讲师解析

 

(4)建立教学信息系统，易于巩固记忆

 

板书用经过浓缩的简练的文字、符号、线条、简表、图形反映教学主要内容，形成具有逻辑联系、简明扼要而又符合学生认知特点的信息系统，把教材的多项内容容纳其中，有利于学生保持记忆，防止遗忘。