湖南初中教师资格面试说课指导：Seeing the doctor

 

　　一、说教材

 

　　1、教材的地位及作用：

 

　　本单元的核心教学项目是“看病就医”(Seeing the doctor )，各课围绕这核心项目设计安排了听、说、读、写活动。对话，课文及练习内容均取自于学生的日常生活，实用性强。学生们会因为此话题的趣味性及实用性而感兴趣, 故能在学中用，用中学，印象深刻。

 

　　Lesson 71 课是语言训练课。第一部分是一段有关饮食与健康关系的短对话，同时也为学生提供了语言训练的样板。第二部分是以操练Link verb为宗旨的句型范例。第三部分是所学语言知识的自然延伸，向学生介绍二位世界著名医学界人士Nightingale和Bethune。

 

　　2、教学目标：根据课程标准的要求和本课教学内容的特点，拟定以下教学目标：

 

　　(1)知识目标：

 

　　A、掌握本课中出现的四会单词、词组和句型，并在口、笔头中运用。

 

　　B、掌握情态动词have to与must的用法。

 

　　C、正确使用系动词的用法。

 

　　(2)能力目标：学会与他人讨论“健康”话题，培养他们的交际能力。

 

　　(3)情感目标：通过讨论“健康”来引起学生对身体健康的关注，引导学生养成良好的饮食习惯，讨论“名人”来引导学生树立远大抱负，并为之而努力奋斗。

 

　　3、确定以上教学目标的理论依据：⑴课程标准及教学内容的要求。⑵学科渗透、发展能力的原则。⑶寓德育教育于教学活动之中的要求。

 

　　4、教材处理：

 

　　根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情况。首先给学生树立榜样，激发学生学习兴趣，使学生在创设对话、参与活动的一系列活动中，掌握知识。最后通过做游戏对学生所学知识点进行训练，从而达到巩固知识的目的。

 

　　二、学情分析

 

　　1、学习现状：初二学生至此，已学习了一些较为长篇幅的英语阅读课文，对于英语知识和英语会话及英语活动都有了一定的认识。

 

　　2、学习动力：初二学生对英语学习仍有浓厚的好奇心，并保持着较高的学习兴趣。

 

　　3、学习习惯：学生学习的自觉性和方法欠缺，教师应加强对学生的英语学习兴趣的培养和学习方法的指导。