湖南【经典案例】初中数学说课稿：有理数的乘方

 

　　在以学生发展为本的教育理念的指导下，为提高学生的学习兴趣及效率，提高教学质量，结合新课程标准的要求，对初一年级第一章第五节作如下的设计。

 

　　一、说教材

 

　　1、地位作用：

 

　　有理数的乘方是初一年级上学期第一章第五节的教学内容，是有理数的一种基本运算，从教材编排的结构上看，共需要4个课时，此课为第一课时，是在学生学习了有理数的加、减、乘、除运算的基础上来学习 的，它既是有理数乘法的推广和延续，又是后继学习有理数的混合运算、科学记数法和开方的基础，起到承前启后、铺路架桥的作用。在这一课的教学过程中，可以培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，以及转化的数学思想，通过这一课的学习，对培养学生的这些能力和转化的数学思想起到很重要的作用。

 

　　2、教学目标：

 

　　(1)让学生理解并掌握有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及意义;能够正确进行有理数的乘方运算。

 

　　(2)在生动的情境中让学生获得有理数乘方的初步经验;培养学生观察、分析、归纳、概括的能力;经历从乘法到乘方的推广的过程，从中感受转化的数学思想。

 

　　(3)让学生通过观察、推理，归纳出有理数乘方的符号法则，增进学生学好数学的自信心。

 

　　(4)经历知识的拓展过程，培养学生探究的能力和动手操作的能力，体会与他人合作 交流的重要性。

 

 

　　3、教学重点：

 

　　有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及其相互间的关系;有理数乘方的运算方法。

 

　　4、教学难点：

 

　　有理数的乘方、幂、底数、指数的概念及其相互间的关系的理解。

 

　　二、说教学方法

 

　　启发诱导式、实践探究式。

 

　　三、说学法

 

　　根据初一学生好动、好问、好奇的心理特征，课堂上采取由浅入深的启发诱导，随着教学内容的深入，让学生一步一步的跟着动脑、动手、动口，在合作交流中培养学生学习的积极性和主动性，使学习方式由“学会”变为“会学”。

 

　　四、说教学手段

 

　　利用多媒体教学，目的之一是使课堂生动、形象又直观，能激发学生的学习兴趣，目的之二是增大教学容量，增强教学效果。

 

　　五、说教学设计