教师考试复习记忆技巧

 无论是教师招聘考试还是教师资格考试，需要识记的知识点繁多复杂，大部分考生都觉得该记得记不住，该背诵的没有背诵下来，都为此头疼不已，今天为广大考生介绍一些记忆技巧，希望能帮助考生顺利记住所有知识点。

1.理清知识框架，把握复习方向

教育学的知识纷繁复杂，教育学相关的知识从公元前就已经出现了。不论政治学家、历史学家，这些教育家都喜欢在教育上发表一些言论，其中有相当一部分人的言论是具有代表性的，有必要将其作为人类的文化遗产遗留下来，供后人学习。尤其是夸美纽斯和赫尔巴特，他们二人对教育学的体系进行整合之后，教育学成为了一门独立的学科，教育学的东西就更为复杂了。如何快速准确掌握这些复杂的知识呢?首先要做的就是理清知识的框架。很多材料分析题的问题中，会问到从“什么”角度来分析各种现象、学生的行为、教师的行为等。这就需要我们对这些“角度”所涵盖的知识点有一个很好的掌握。能明确题目考察的是哪个知识点、涉及到哪个知识体系。比如：孟子所持的是哪种人的发展动力观?A.内发论，B.外铄论，C.多因素交互作用论。我们都知道，孟子认为，人天生就具有“仁、义、礼、智”这四种品性，不是外界所强加的。只要去挖掘，那这些品性就可以表现出来。我内心所具有的这些品性，使我持续不断发展的动力。所以，孟子所持的是内发论的观点。我们假设不清楚答案应该选什么，但是我们知道这个知识点属于哪一个知识体系中，那么在查阅相关资料时，可以快速地从知识体系中筛选出该知识点。

那么，人的发展动力观会受到什么因素的影响呢?遗传、环境、人的主观能动性、学校教育等因素。这些内容都涵盖在什么帽子的下面呢?都涵盖在教育与人的关系中。那么，教育除了与人的发展有关，还与什么有关呢?教育还与社会的发展有关。教育又与社会的哪些因素有关呢?政治经济文化科技人口。这样通过一道选择题，把整个一章内容的框架体系就联系在一起了。所以这也给了我们一个启示：可以恰当并适当的“以题促学”。如果通过一道题，仅仅识记下这道题的答案，那么做题的效果并不能够最大化。但若能够把相关的知识点串联起来，这样的做题才是有效果的。

2.编口诀

如果问“新课程改革的具体要求是什么?”，答案很有条理，具有一定的逻辑性。从课程结构、课程内容、课程管理、课程评价等等方面一一说明即可。记起一条，其他的知识点相对容易想起。但当识记的内容关键词众多，逻辑关系难寻时，就可以用编口诀的方法来，来降低忘记其中几条的几率。比如：“和学生处理好师生关系;树立高尚的师德;公平对待学生;发扬课堂民主”可以从各个分句中分别提炼出一个字，“和、尚、公、主”。可以记忆为“和尚与公主”。把一些难记忆的知识，运用这种方法组合成有意思、好记忆的词、短语、句子，使得背诵更有效率。编的口诀可以多种，只要在考场中能够凭借“有意义”的口诀回忆并写出答案即可。