有效的音乐课堂

 如何才能创造出有效的音乐课堂？音乐是发自人们内心的声音，是人内心的感想，不限演者或是听者，都是其真情实感的表露。情感是人类共有的，具有极强的艺术魅力，最容易沁入人们的内心深处，从而引起情感的强烈共鸣。然而嵇康曾在他的音乐美学论著《声无哀乐论》中表达的重要思想——音乐不能表达人的喜怒哀乐的情感，则不适用于现如今的音乐教育当中。

在现在的课堂中，教师的角色不仅是知识的呈现者、学习的指导者、信息的重组者，更重要的还要整合课堂气氛。为了提高教学的有效性，我个人感觉，音乐教师不仅要提高教学技能、创设积极的课堂氛围、还应多加强师生的课堂互动等能力。有效的音乐课堂应该有以下几点：

首先，要注重自我的教学技能，在确保自己丰富的音乐知识与素养下，从而更好地解读音乐内容，把的呈现给学生，牢牢的抓住学生的心，确保音乐课堂上对培养音乐兴趣的有效性。因此，在平时的工作与生活中就要多积累有效的信息，多去思考其中所蕴含的真谛，多分析一些真题，发现其中的规律，从而能够更好的辅助自己的课堂教学。

其次，要创设积极的课堂氛围，有效的使整堂课丰富有趣，能够让学生在轻松的坏境下，有效的学习，更好的掌握知识点。那么如何创设积极的课堂氛围呢?比如可以在课堂中设置大情景，情境教育特别容易让学生接受，这在教学论部分是最明显的，这就需要老师在讲的过程中要加入示范，让学生能够真正体会教学设计的写作，又或者可以加入一些分组合作的讨论组，让学生们自主学习，自主讨论。让学生真正的成为课堂的主体。

再者，师生之间的沟通和交流也同样重要。很多时候，教师在上课的时候往往忽略了与学生的沟通，总是急于把自己知道的东西教授给学生，而没有真正意义上与学生进行沟通交流。课堂交流不仅仅包括师生之间的正面交流，互相提问，也包括了与学生小组讨论组之间的交流等。用一种比较轻松愉快的方式来跟学生更好的相处，使整个课堂气氛呈现出一种在“玩”中学习的状态，并且还能把所学知识点全部掌握，这对学生来说也是一种非常喜欢的状态。因为我们作为老师，必须要从学生的心理出发，传授学生真正所想要的知识。

教师可以在教学过程中用语言来激发学生的思维，灵活有效地进行课堂教学内容的重组，这样是有效的音乐课堂。音乐教师需要不断地对自己的思维方式和教学实践进行反思，并善于从中发现问题，养成对日常教学工作保持敏感和探索的习惯，不断改进自己的教学工作，从而使感性认识不断上升为理性认识。

音乐是一种没有国界的语言;乐谱是世界共同的文字。乐在心中，就会有美好的神采表现在外表。只有乐才不可能伪装出来。因此，在以后的教学中，一定要使其自己的课堂充满乐趣，达到一种学生真正“热爱”的课堂形式。