初中化学《质量守恒定律》试讲内容解析

 很多考生对于初中化学《质量守恒定律》这一节课内容不好把握，不知道十分钟的试讲时间如何权衡书上的知识点，而且涉及的实验比较多，给出的实验也比较复杂。其实这一节课内容的取舍相对来说比较简单，接下来给大家一些建议。

《质量守恒定律》在初中化学实验当中是一节非常重要的学生实验课。很多同学对这节课的课型一开始定位就有很大的问题，不知道这节课应该设置成演示实验课还是学生实验课。因为这里面有一个最重要的信号大家要知道，就是实验记录。带有实验记录的，一般都可以设置成学生实验，让学生在实验中学会记录数据，在数据中讨论实验结果，分享实验经验，这是高中探究性实验的一个基本铺垫，所以这节课的地位举足轻重。

《质量守恒定律》这一节课当中大致会有三个实验，拿人教版的举例子，一个是磷在氧气中点燃生成五氧化二磷的实验，如果这个实验装置不是密闭的，可以设置一个疑问环节，毕竟，磷在氧气中燃烧能够固定氧原子，从而生成了五氧化二磷白色固体。导致了天平左边下沉。通过这样的一个疑问可以设置悬念引入学生实验验证这一部分。这个实验也可以设置在巩固提升环节，把整体质量守恒定律的宏观和微观意义得出来之后，再用这个实验设置疑问让学生们发散思维想明白为什么天平的左边会下沉。这样的方案最为合理。

本节课的核心实验是铁与硫酸铜的置换反应。这个实验没有危险性，而且便于学生们观察实验现象，同时也方便学生称量反应物和生成物的总质量，反应的整个过程中并没有气体或者固定空气中原子的现象，所以最为便捷的能够验证质量守恒定律的真实存在以及准确性，从宏观上能够让学生们得出结论，并且可以借此引用一些视频图片让学生们直接来学习微观角度质量守恒定律遵循的原则是原子组成不变，原子个数不变等等微观角度的结论，所以本节课的实验当中，铁与硫酸铜反应的实验室不可或缺的，这个实验着重去讲。讲解的步骤就是先给出实验步骤，实验的注意事项，最后让学生注意观察实验现象和记录实验数据，巡视过后可以让学生总结出来他们所讨论的结果。