思想品德课堂设计思路点拨

 一、思想品德教材分析

在教资面试备考中要了解教材的整体情况以便有更好的把握。从教材数量来看初中思想品德共5本教材。在教材的体例设计上来看，每册教材设 "单元题目-主题探究-课题-引文-框题-目-活动-正文"作为每个单元的结构顺序贯穿全书的始终。不同的年段其内容的中心主题不同，七年级上下册主要以成长中的中学生为出发点，帮助学生适应新的中学生活，着力培养学生适应新生活、调适自己心理、加强自身修养的能力等。 八年级上下册主要帮助学生学会交往与合作，正确处理生活中的各种关系，认识自己的权利和义务。九年级全一册是在七年级和八年级学生成长的轨迹的基础之上围绕"责任与使命"，重点探讨了我与集体、社会和国家的关系。

二、课堂设计思路

了解了教材特点的基础上我们便可有针对性的进行课堂设计。

1.课堂教学生活化

思想品德的教材的内容具有情景化、生活化的特点。对同一件事、同一个问题从心理、道德、法律、国情等角度去探讨。所以当考生拿到相应的试讲的内容时可以根据教学内容里所设置的情况来去设计新课导入部分。同时注意结合联系学生在日常生活中的体验激发学生的学习欲望及参与感。注重引导学生从自己的生活得出结论从而实现自己的教学目标。

2.用活动来引领课堂

对于中学生来说吸引其注意力仍是老师需要花心思的部分。在教材内容中其主体是引发思考、鼓励动手并包含了体验的活动设计与案例分析。所以在课堂设计环节时可用活动来引领贯穿突破自己所想讲授的教学知识点。但要注意活动之间的关联性，能做到活动与活动之间能够引发学生更深的思考。

在掌握面试试讲技巧的基础上结合思想品德课的课堂设计思路相信考生可以取得良好的面试效果。