经典的高中生物说课模式

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本模版需要您填写自己的设计内容，具体模版的使用，还要发挥您的聪明才智。说课稿网站祝您说课成功！

尊敬的各位评委老师，上午好！

今天我说课的题目是_______________________________。

首先，我对本节教材的地位和作用进行分析。

一、说教材的地位和作用

_____________________是第________单元，第_______章，第_______节。在此之前，我们已经学习了_________________________，这为过渡到本节的学习起到了铺垫作用。

二、说教学目标

基于对教材的分析和理解，我将从知识、能力、情感三方面确定本节教学目标：

1．知识目标：

2．能力目标：

（1）结合具体情境，提出问题和解决问题的能力

（2）在判断、辩认活动中培养学的观察能力和动手操作能力

（3）培养学生的思维能力和运用所学知识解决实际问题的能

3．情感态度价值观目标：

（1）提高学生学习生物的兴趣，体会到生物来源于生活，又服务于生活

（2）培养学生交流与合作的意识，提高学习的积极性

（3）体验生物与实际生活的联系，感受生物就在身边，培养应用意识和提高解决问题的能力

三、说教学重点难点：

为了使学生能较顺利用地达到教学目标，我确定了如下的教学重点和难点。

教学重点：

教学难点：

四、说教法

众所周知，新课程理念强调"学生是学习的主人，教师是学习者的组织者，引导者与合作者"。因此，为了更好地突出重点，突破难点，在教法上我主要体现"启发式"的理念，并运用多媒体进行教学，增加教学的新颖性，同时我还采取1、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。2、集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

五、说学法

我们常说："现在的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人"，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。

这节课我主要采取一下方法：1.小组合作学习法，通过小组间的合作，学生参与整个课堂及课下活动，既发挥了军的作用，学生也在活动的过程中学会了与人合作和交流。我还让学生通过观察、讨论、分析、探究去发现知识，逐渐培养他们的自主学习的习惯和能力。

最后，我来具体谈一谈这一堂课的教学过程

六、说教学过程

根据教学大纲要求，结合学生的实际，在分析教材合理选择教法和学法基础上，本课教学过程的设计分四个环节：

第一环节：复习提问，导入新课

第二环节：学习新知（自主探索，解决问题）

第三环节：课堂小结，强化认识

第四环节：练习巩固

练习是使学生掌握知识形成技能发展智力的重要手段，因此我设计练习时尽量地做到科学、合理，体现一不定期的层次性和针对性，难易适中。我首先安排了__________________。

七、说板书设计

以上就是我对"___________________"一课的设计过程，我的说课完毕，谢谢大家！