湖南教师资格证结构化面试中综合分析型试题的题源探究

　　综合分析能力是人的基本逻辑思维能力。通过对综合分析能力的考查，可以了解学生对某一社会现象、或国家政策的宏观上的认识深度，是否能透过现象看到问题本质，或看到国家政策背后的意图：可以了解学生对某一社会现象、或国家政策的微观上的细节把握，思维是否细致，知识面和阅历是否广阔。

　　从出题人的角度看，综合分析题，出题既不能太过于热点，使所有考生都有所关注准备。又不能过于冷门，没有社会关注度，缺乏必要的综合分析思维价值。所以从最近两年来，国考、省考、事业单位的面试考题分析来看。时间上多是半年内的社会热点时事，或政府出台的相关政策。但通常不是的，基本在考试月份的前2个月—6个月左右。从题干所阐述的对象来看，多是地方发生的一些事情，或地方政府所实施的政策，但该事件在全国范围内，产生极大的社会影响，曾引起过高度关注，但很快被其他社会事件所淹没。从难度上来看，回避过难的试题，避免出现考生无话可说的局面。通说试题提供的话题，考生能说出事情的来龙去脉，在微观上知道，话题的发生的背景、起因、未来的发展方向、产生的影响，从政府视角，应该如何应对。在宏观上，能透过话题现象看到反应的社会问题是什么，透过政府政策的外在行为，看政府的真实意图。

　　考生目前存在的问题是对社会时事关注很少，时政知识积累比较少。遇到综合分析所描述的话题时，虽然知道事情大概，但不能在微观上做深度分析，也不能从宏观上进行把握。为了让考生在平时多积累一些时政信息。考生可以平时多关注一下，人民日报的微信订阅号，人民日报政文、人民日报评论，尤其是评论员文章。新华社的客户端，学习中国App也可以。出题人，所关注的焦点内容，题库的建立，通常也是来源于官媒的视角。所以考生在备考时，可以用一家媒体的客户端，梳理考前半年内的相关社会热点内容，尤其是全国各地，地方上发生的。评论员就某一事件的评价多是从事件的过去，背景、起因，到事件未来的发展方向的模拟题，再到目前政府部门应该采取的正确措施。考生将整个事件的过去、将来、和目前该怎么做都了解了，并流畅的表达出来，综合分析试题也就答得很好了。