湖南2019年上半年小学教师资格考试真题答案：教育教学知识与能力

 　　一、选择题：

　　1.C。教育与政治的关系

　　2.B。社会分工

　　3.C。教师

　　4.D。文学艺术

　　5.B。高尚的教师职业道德

　　6.D。观察内容

　　7.C。用肥皂水

　　8.C。变通性

　　9.B。建构主义学习理论

　　10.A。正强化

　　11.A。权威阶段

　　12.C。主义障碍

　　13.B。布鲁纳

　　14.D。隐性课程

　　15.A。只是与技能

　　16.C。分组教学

　　17.D。讨论法

　　18.A。测验评价

　　19.C。螺旋式

　　20.B。直观性原则

　　二，解答题：

　　21.加德纳认为，智力的内涵是多元的，它由7种相对独立的智力成分所构成。

　　(1)言语智力;

　　(2)逻辑——数学智力;

　　(3)空间智力;

　　(4)音乐智力;

　　(5)身体运动智力;

　　(6)人际智力;

　　(7)内省智力。

　　22. (1)所谓个体因素就是指个体的主观能动性.环境和教育对人的身心发展的作用,只是为人的发展提供了可能性或条件性的因素,要使这种可能性的因素变成现实 性的因素,只能通过学生的身心的活动才能实现,因为人不是消极地、被动地接受外部环境的影响,而是通过自身的活动去积极地、能动地反映外部环境的.

　　(2)个体的主观能动性是其身心发展的动力

　　①只有外部环境的客观要求转化为个体自身的需要,才能发挥环境和教育的影响.

　　②个体身心发展的特点、广度和深度,主要取决于其自身的主观能动性的高低.

　　③在个体的发展过程中,人不仅能反映客观环境,而且也能改造客观环境以促进自身的发展.

　　(3)人的主观能动性是通过人的活动表现出来的.离开人的活动,遗传素质、环境和教育所赋予的一切发展条件,都不可能成为人的发展的现实.所以,从个人 发展的各种可能变为现实这一意义上说,人的身心发展是通过活动来实现的,个体的活动是个体发展的决定性因素.23.(1)了解和研究班级群体的主要内 容：①班级成员的基本构成;②班级群体的学业状况;③班级群体的发展状况;④班级日常行为表现。

　　(2)了解和研究班级个体的主要内容：①学生的基本情况;②学生的社会关系;③学生的学业和品德状况;④学生的品德形成与社会性发展状况。

　　23主要内容：了解和研究学生的个体;了解和研究学生群体;了解和研究学生的学习生活环境。

　　(2>方法：通过阅读学生的有关材料来了解学生;通过对学生本人或知情者的调查访问;在自然条件下。有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察。

　　三，材料分析题：

　　24.(1)教师是人类文化的传播者，在社会的发展和人类的延续中起桥梁和纽带作用。首先，教师应该是人类灵魂的工程师;其次，教师是人的潜能的开发者;教师还必须是教育工作的组织者，在教育过程中起主导作用。

　　根据加德纳的多元智力理论和新课改的理念，教师还应有先进的教育理念能够促进学生自主学习，合作学习，探究学习，并利用多元化评价标准来引导学生学习。

　　(2)根据新课改倡导的理念小，中小学教师应该是：1,学生学习的促进者;

　　2,教育教学的研究者;

　　3,课程的开发者和建设者;