师范生教师职业道德修养建设的途径和方法

 师范生的教师职业道德修养水平，关系着师资队伍建设的大局，人才培养的质量，国家的前途和民族的命运。面对新时期师范生教师职业道德培养的现状，以及教师职业道德培养过程中出现的问题，对师范生采取行之有效的措施来进行教师职业道德培养，提高师范生职业道德修养水平，担负起教书育人的神圣使命，具有重大的现实意义。通过本文，讲师陈程主要从师范生教师职业道德修养建设的途径和方法两个方面进行探讨。

1、师范生的教师职业道德修养建设的途径

(1)努力学习，提高师范生教师职业道德理论修养。人们从事改造客观世界的活动需要知识，这就必须学习。同样，人们改造主观世界，提高自己的道德水平，也需要学习。加强理论学习，是师范生提高教师职业道德修养的必要途径。从根本上说，一个师范生高度的社会主义职业道德觉悟，正是以正确的科学的世界观，人生观和革命理想为指导的。只有确立这样的科学的世界观，人生观，才能坚定不移的热爱社会主义祖国，热爱和献身人民教育事业，自觉地把个人生命意义、价值与人民教育事业紧紧地联系在一起，把教育和培养好学生，为教育事业作贡献，看作人生最大的幸福和快乐，才能矢志教育，义无反顾，以坚毅不拔的精神，战胜前进道路上的一切困难，为人民教育事业而努力奋斗。

(2)积极参加社会实践，在实践中进行教师职业道德培养。人的道德修养不能脱离改造社会、改造世界的客观实践。与教育实践活动相结合，按照教师道德的规范和要求，不断进行自我教育的和自我改造，是师范生增强职业道德修养的根本方法。师范生加强职业道德修养的目的在于形成良好的职业道德，提高教育实践能力。师范生不仅要通过理论学习来分清是非善恶，更重要的是要求身体力行，把这些认识用以指导自己的行动，培养自己良好的品行。

(3)正确开展批评与自我批评，促进自身素质提高。师范生教师职业道德培养就其本质来说，是师范生在心灵深处进行自我认识、自我解剖、自我教育、自我斗争、自我改造和自我提高，开展自我批评，严于解剖自己。首先，要学会认识自己。作为教员不能认识自己，又谈何了解、教育学员。俗话说：知人者智，自知者明。从教师职业道德修养上看，如果一个教师不能正确地评价自己，摆正自己的位置，就根本谈不上进行以自我教育为特征的修养。其次，要善于发现自己身上的缺点和不足。再次，要用高标准严格要求自己。认识自己、发现问题，还不是师德修养的目的，只有在这之后，为自己提出新的修养目标，努力改变现状，才能使教师职业道德水平真正提高。[page]

2、师范生的教师职业道德修养建设的方法

加强师范生教师职业道德修养不仅要借鉴历史上思想家们所提出的各种积极有效的修养方法，结合当今社会发展的需要和当代人培养教师职业道德修养的实践经验，而且还需要采取一些行之有效的方法来加强师范生的教师职业道德修养建设。

(1)学思并重的方法。即通过虚心学习，善于求索，辨别善恶，学善戒恶，以涵养良好的德行；作为师范生要积极学习理解教师职业道德规范和要求，明辩道德是非，提高遵守建设职业道德规范和要求的自觉性。见贤思齐，虚心向他人学习，自觉与他人交流就是师范生提高教师职业道德修养的一个好方法。此外，广大师范生也要积极思考，善于在思考中学习，通过反省检验以发现和找出自己思想与行为中的不良倾向、不良念头，并加以及时遏制和克服，从而增强自身的教师职业道德修养。

(2)慎独自律的方法。即在无人知晓、没有外在监督的情况下，坚守自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不因为无人监督而恣意妄为。一个教师范生只有真正懂得了教师职业道德的重要性，只有发自内心地对人民教师道德义务的真诚信服和具有强烈的责任感，才会在教育实践格守人民教师的道德要求，并会由于自己在教育活动中履行了某种道德义务而感到一种精神上的愉悦和满足，形成一种信念和意志，在今后的教育工作中勇于坚持这种行为。

(3)知行统一的方法。即把提高道德认识和躬行道德实践统一起来以促进道德要求内化为个人的道德品质，外化为实际的道德行为。坚持知行统一的方法，就是要把学习教师职业道德理论、提高职业道德认识同自己的行动统一起来，使理论与实践相结合。因此，师范生首先要不断学习道德理论，从而不断激发出道德情感，增强自身的道德意志和信念，为形成道德品质打下基础。同时师范生又要努力去实践道德理论，有道德去规范自己的行动。