湖南教师资格证考试中学《教育知识与能力》备考卷（2）试题

 一、单项选择题(每小题列出的四个备选项中只有一个选项符合题意，请选出并将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共21小题。每小题2分，共42分)

1.“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费、潜在的生产，是有限的消费、扩大的生产，是今日的消费、明日的生产。”这一认识表明现代教育具有(　　)的特征。

A.科学性

B.价值性

C.生产性

D.未来性

2.赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是(　　)

A.高难度原则

B.高速度原则

C.理论知识起主导作用的原则

D.循序渐进原则

3.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》把(　　)作为国家基本教育政策。

A.提高质量

B.德育为先

C.促进公平

D.改革创新

4.在调查对象中，选择一部分重点单位作为样本进行调查的调查方法类型是(　　)

A.全面调查

B.抽样调查

C.个案调查

D.重点调查

5.下列关于叙事研究法的说法错误的是(　　)

A.接近日常生活与思维方式

B.能创造性地再现事件场景和过程

C.具有人文气息，易于理解

D.收集的材料易与故事的线索吻合

6.整个课程编制过程中最为关键的准则是(　　)

A.课程目标

B.课程计划

C.课程标准

D.教材

7.在教学过程中指导学生体验客观事物的真善美的一种教学方法是(　　)

A.情境教学法

B.程序教学法

C.暗示教学法

D.欣赏教学法

8.以实现评价的综合功能为目的的评价是(　　)

A.综合性评价

B.发展性评价

C.外部评价

D.内部评价

9.我国当前教学改革的主题是(　　)

A.坚持整体教学改革和实验

B.实施素质教育

C.建立合理的课程结构

D.实施科学的教学评价

10.每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的(　　)

A.群体意识

B.社交能力

C.自我教育能力

D.合作能力

11.由美国管理学家德鲁克提出来的班级管理模式是(　　)

A.民主管理

B.常规管理

C.平行管理

D.目标管理

12.按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行的划分，可以分为(　　)

A.水平迁移与垂直迁移

B.正迁移与横向迁移

C.普通与特殊迁移

D.顺向与逆向迁移

13.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了(　　)

A.组织策略

B.精加工策略

C.元认知策略

D.复述策略

14.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点(　　)

A.胆汁质

B.粘液质

C.多血质

D.抑郁质

15.人类四种基本的情绪是(　　)

A.快乐、愤怒、恐惧和悲哀

B.快乐、痛苦、恐惧和悲哀

C.快乐、痛苦、恐惧和愤怒

D.快乐、痛苦、愤怒和悲哀

16.下列选项中，不属于学习动机功能的是(　　)

A.激发功能

B.指向功能

C.强化功能

D.辨别功能

17.学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，这三大要素的相对稳定的组合模式就是(　　)

A.课堂情境

B.课堂结构

C.课堂形势

D.课堂教学

18.下列选项中，不属于缺失性需要的是(　　)

A.安全需要

B.归属与爱的需要

C.尊重需要

D.审美的需要

19.贾德认为，迁移发生的主要原因是(　　)

A.在经验中学到的原理原则

B.两种学习活动中有共同的成分

C.心理官能得到训练

D.对两种学习之间存在关系的突然顿悟

20.掌握学习是由(　　)提出的。

A.布鲁纳

B.斯合纳

C.布卢姆

D.艾里斯

21.强迫行为是指当事人反复去做自己不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会(　　)

A.什么事也做不下去

B.痛苦不安

C.感到惴惴不安

D.感到极端焦虑

二、辨析题(本大题共4小题，每小题8分，共32分)

1.讲授法是注入式的教学法。

2.义务教育是一种全民性的教育。

3.课堂里的人际关系对课堂气氛没有影响。

4.注意是一个独立的心理过程。

三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)

1.我国的教育目的应如何实现?

2.如何加强学校与社会教育机构之间的相互联系?

3.简述如何有效地组织复习。

4.简述具体运算阶段儿童思维特征的主要表现。

四、材料分析题(本大题共2小题。每题18分，共36分)

1.王某是中学二年级的学生，学习成绩一直不好，经常受到班主任张老师的批评。后来王某发奋努力、刻苦学习，终于在一次考试中取得了单科第一的好成绩，但是张老师在成绩公布的那天，当着全班同学的面质疑王某的成绩，怀疑其抄袭。

请用相关知识分析该班主任的行为。他应如何对王某这样的学生进行教育?

2.材料一 张晓是来自农村的一名高三学生。父母都是老实农民，他们天天含辛茹苦地劳作，想尽最大的努力为张晓提供好一点的学习条件。张晓非常懂事，学习刻苦，成绩优异，他想考上一所好的大学以回报父母。但是，随着高考的临近，张晓的成绩却急剧下滑，平时会做的题在考试中也会出错。晚上，他往往辗转反侧，难以入眠;好不容易睡着了，还会半夜惊醒。

材料二王宏业是一名城里的高三学生。自小家庭殷实，父母对他关爱有加，爷爷奶奶更是对他的生活照顾得无微不至，家人对他的各种要求都尽量满足。他在学习上微小的进步也会让父母欣喜若狂，同时给予他各种物质奖励。在低年级，王宏业的学匀还较好。但是，‘随着年级的升高，他对学习越来越不感兴趣，对父母的各种奖励也没有了兴趣，学习成绩越来越不理想。高考临近了，但他一点也不紧张，上课时往往心猿意马。

请从学习动机角度分析这两名学生在临近考试时出瑰不同状态的原因，并试述应采取的教育策略。