湖南中学教师资格证教育知识与能力测试题及答案4

 一、单选题

1.校园文化的核心是( )

A 学生

B 教师

C 学校的观念文化

D 校园设施

【答案】：C

【解析】：

校园文化的核心是学校的精神或观念文化.

2.培养劳动者是( ).

A 社会主义教育目的的总要求

B 对人才培养规格的具体要求

C 我国教育目的的根本特点

D 学校的教育质量标准

【答案】：A

3.在马克思看来实现人的全面发展的惟一途径是( ).

A 教劳结合活动

B 社会经济活动

C 社会文化活动

D 社会政治运动

【答案】：A

4.外部分组按照学生的( )来编班.

A 年龄

B 发展水平

C 知识经验

D 学习能力或学习成绩

【答案】：D

【解析】：

外部分组按学生的学习能力或学习成绩来进行,打破年龄限制.

5.( )是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义,并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家.

A 泰勒

B 桑代克

C 斯金纳

D 杜威

【答案】：D

6.发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的( )提出来的.

A 互补性

B 阶段性

C 顺序性

D 不平衡性

【答案】：D

【解析】：

关键期不同于其它时期,反映的是人的身心发展的不平衡性.

7.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验,使学生获得知识的方法称之为( ).

A 实验法

B 讲解法

C 讨论法

D 演示法

【答案】：D

8.学生最主要的权利是( ).

A 人身自由权

B 人格尊严权

C 受教育权

D 隐私权

【答案】：C

【解析】：

受教育权是学生最主要的权利.这是和学生的身份相符合的.

9.学生自我管理,自我教育的最好载体是( ).

A 学习小组

B 班集体

C 成为班长

D 成为学校组织成员

【答案】：B

【解析】：

班集体是学生实现自我管理,自我教育的最好载体.

10.从课程功能的角度可把课程分为( ).

A 国家课程

B 工具性课程

C 拓展型课程

D 社会中心课程

【答案】：B

【解析】：

按课程功能来分类,可将课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程.

二、填空题

1.简述教师的教育专业素质。

【答案】：

答：教师的教育专业素养包括专业道德、专业知识、专业技能、专业情意;其中专业道德包括：

①忠于事业，甘于奉献;

②热爱学生，教书育人;

③团结合作，互勉共进;

④严于律己，积极进取。专业知识包括：①本体性知识;

②条件性知识;

③实践性知识;

④一般文化知识。

专业技能包括：

①教师的教学技巧;

②教师的教育教学能力。

教师的教育专业素质。

教师职业是教书育人，因此，教师不仅要有所教学科的专业素养，还要有教育专业素养。教师的教育专业素养包括以下几个方面：

(1)具有先进的教育理念。教师要具有热爱学生、忠诚党的教育事业，愿意终生从事教育工作的教育信念;教师要具有符合时代特征的教育观学生观。时代特征的教育观要求对教育功能有全面的认识，全面理解素质教育;时代特征的学生观要求全面理解学生的发展，理解学生全面发展与个性发展、全体发展与个体发展、现实发展与未来发展的关系。

(2)具有良好的教育能力。教师的教育能力是教师职业的特殊要求，比如语言表达能力。语言是教师从事教育工作的重要工具，是传播知识和影响学生的重要手段。没有较强的语言表达能力的教师，很难成为一名优秀的教师。

(3)具有一定的研究能力。重视进行科研的教师，在教学过程中能够融进自己的思想感情，激励学生的探索精神。教师的研究还包括教育研究，通过教育研究不断改进自己的教育教学工作，促进学生的更大发展。

2.简述素质教育的基本内涵。

【答案】：

答：素质教育是我国基础教育改革的方向和归宿，其根本目的就是要让所有学生的素质都得到提高，达到某一教育阶段所提出的素质标准和要求。

(1)素质教育是面向全体学生的教育。这是素质教育区别于应试教育的标志之一;

(2)是促进学生全面发展的教育;

(3)是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

3.现阶段我国的教育目的及基本精神是什么?

【答案】：

现阶段我国的教育目的是培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人;马克思主义的全面发展学说是我国制定社会主义教育目的的重要理论基础，其中“德、智、体等方面”既保持了德、智、体在全面发展中的突出地位，又包含了美育、劳动技术教育等其他教育方面的要求，并为今后教育内容的充实、发展提供了法律依据;为了确保我国社会主义现代化建设宏伟目标的实现，确保我国永远沿着社会主义道路进行，就必须把青少年培养成社会主义事业的建设者和接班人。

4.一个好的班集体具有哪些特征?

【答案】：

一个好的班集体的特征有：应有明确的奋斗目标、健全的组织系统、严格的规章制度与纪律、强有力的领导核心、正确的舆论和优良的作风与传统。

5.试述决定课程的进步和发展的内部基本矛盾(基本关系)。

【答案】：

课程的进步和发展要受制于政治、经济因素和自身成长发展的特殊规律，决定其进步与发展的基本问题(关系)有：

(1)直接经验与间接经验;

(2)知识与能力;

(3)分科与综合;

(4)人文主义与科学主义。