湖南教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》历年核心考点:幼儿认知发展

 教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》历年核心考点:幼儿认知发展

一、幼儿注意的发展

1.幼儿的无意注意占优势

2.幼儿的有意注意初步发展

二、幼儿感觉的发展

1.视觉的发展

(1)视敏度

视觉敏度的发展，首先依靠眼的晶状体的变化来调节，其次依靠中枢神经系统对视觉信号加以辨认。此外，还依靠控制眼动的能力，而不是单纯地依靠原始的视觉反映。

(2)颜色视觉

幼儿期，颜色视觉的发展主要表现在区别颜色细微差别能力的继续发展。与此同时，幼儿期对颜色的辨别和掌握颜色的名称结合起来。

2.听觉的发展

3.触觉的发展

三、幼儿知觉的发展

1.形状知觉;2.大小知觉;3.深度知觉;4.方位知觉;5.时间知觉。

四、幼儿观察力的发展

(一)目的性加强;(二)持续性延长;(三)细致性增加;(四)概括性提高;(五)观察方法的形成。

五、幼儿记忆的发展

1.记忆保持时间的延长;2.无意识记占优势.有意识记逐渐发展;3.较多运用机械识记.意义识记开始发展;4.形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展;5.幼儿记忆的意识性和记忆策略逐渐发展。

六、幼儿想象的发展

1.以无意想象为主，有意想象开始发展;2.再造想象为主，创造想象开始发展;3.想象有时和现实混淆。

七、幼儿思维的发展

(三)幼儿思维发展的特点

1.具体性;2.形象性;3.经验性;4.拟人性;5.片面性;6.固定性;7.表面性。