湖南教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》历年核心考点:幼儿园心理环境创设

 教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》历年核心考点:幼儿园心理环境创设

一、心理环境对幼儿发展的影响

良好的心理环境能使幼儿产生积极愉悦的情绪.有助于形成幼儿活泼、开朗、信任和自信的性格特征：有助于幼儿思维的活跃和智力的开发;有助于幼儿整个机体的化学物质和免疫系统处于平衡状态，进行正常的吸收、消化和代谢，增强对疾病的抵抗力。反之.不良的心理环境会使婴儿情绪不佳.整天生活在紧张和恐惧的气氛中，从而导致生理功能的障碍和紊乱，影响幼儿的身体健康，更重要的是会使幼儿形成孤僻、抑郁、胆怯、不信任等性格特征，极大地扼杀了儿童的童真和天性，扼杀孩子的想象力和创造力，甚至对其今后的一生的健康和幸福产生深远影响。

二、教师言行在幼儿心理环境形成中的重要作用

幼儿进入幼儿园后，往往根据教师对自己的言行来判断在幼儿园是否安全、是否可以信赖。只有当他们感到被关心、有保障时才有信心进行学习和探索。所以良好的心理环境是使幼儿积极活动的基础。教师是幼儿心理环境的重要创设者。

1.教师的言行对幼儿安全感有重要影响

2.教师的言行对幼儿自我价值形成有重要影响

3.教师的言行对幼儿独立人格形成有重要影响