湖南教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》历年核心考点:婴幼儿的身心发展

 教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》历年核心考点:婴幼儿的身心发展

一、婴幼儿心理发展的年龄特征

(一)婴儿期的年龄特征(0～1岁)

1.新生儿期(0～1个月)

(1)心理发生的基础：本能动作(无条件反射)

(2)心理的发生：条件反射的出现

2.婴儿早期(1～6个月)

(1)视觉、听觉迅速发展。

(2)手眼协调动作开始发生。手眼协调动作，指眼睛的视线和手的动作能够配合，手的运动和眼球的运动协调一致.即能抓住看到的东西.这是手眼协调的主要标志。

(3)主动招人。这是最初的社会性交往需要。

(4)开始认生。婴儿5～6个月开始认生。这是儿童

认知发展和社会性发展过程中的重要变化，明显表现了感知辨别能力和记忆能力的发展。

3.婴儿晚期(6～12个月)

这一阶段的明显变化是动作灵活了，表现为身体活动范围比以前扩大了，双手可模仿多种动作.逐渐出现言语萌芽，亲子关系、依恋关系更加牢固。

(二)幼儿前期的年龄特征(1～3岁)

1.言语的形成;2.思维的萌芽;3.自我意识的萌芽。

(三)幼儿期的年龄特征(3～6岁)

1.幼儿初期(3～4岁)的心理特点

(1)行为具有强烈的情绪性;(2)爱模仿;(3)思维仍带有直觉行动性。

2.幼儿中期(4～5岁)的心理特点

(1)爱玩、会玩，活泼好动;(2)思维具体形象;(3)开始接受任务;(4)开始自己组织游戏。

3.幼儿晚期(5～6岁)的心理特点

(1)好学、好问;(2)抽象概括能力开始发展;(3)个性初具雏形;(4)开始掌握认知方法。

二、婴幼儿心理发展的基本趋势

(一)从简单到复杂

(二)从具体到抽象

(三)从被动到主动

(四)从零乱到成体系，对事物的态度由不稳定到稳定