湖南儿童心理发展的敏感期或最佳期

 在儿童心理的发展过程中，很多重要的概念与我们的日常生活联系十分紧密，而在考试的过程，转折期、危机期、关键期、最佳期以及最近发展区也经常出现。严格来讲，关键期的概念并不是很严谨，在幼儿的发展过程中，许多心理能力错过了特定时期依然能够有所发展，因此敏感期或最佳期的说法更普遍，接下来我们针对敏感期或最佳期进行学习。

敏感期或最佳期是指儿童学习某种知识和行为比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期，错过了敏感期或最佳期，不是不可以学习或形成某种知识或能力，而是学习起来较为困难，发展比较缓慢。

世界著名的教育家蒙台梭利的儿童心理观强调儿童的心理具有敏感期。主要包括九大敏感期，分别是语言敏感期(0至6岁)、秩序敏感期(2至4岁)、感官敏感期(0至6岁)、对细微事物感兴趣的敏感期(1.5至4岁)、动作敏感期(0至6岁)、社会规范敏感期(2.5至6岁)、书写敏感期(3.5至4.5岁)、阅读敏感期(4.5至5.5岁)和文化敏感期(6至9岁)。

拔苗助长的故事告诉我们，针对幼儿的发展，家长不要操之过急，要遵循幼儿的身心发展规律。但与此同时每个幼儿敏感期出现的时间并不相同，成人在教育过程中要针对幼儿的具体情况，做到因材施教。因此，处于敏感期期间的幼儿，家长应该多加关注，例如在语言敏感期阶段，家长要多和幼儿进行交流和沟通，让幼儿在想说、敢说、乐意说的环境和氛围中不断成长。除此之外，当敏感期出现时，成人要尽力为幼儿提供适宜的环境，鼓励孩子自己探索尝试，真正做到以幼儿为主体，但这并不意味着完全不管，而是要做好协助，指导的作用。

敏感期是上天给予幼儿的馈赠，如果错过了敏感期，日后需要付出更多的努力和汗水，但成果却会大打折扣，因此要抓住事倍功半的机会，促进幼儿体智德美身心和谐发展。