2018湖南教师招聘小学考点（215）

 一、课程的概念

广义的课程：指为实现学校教育目的而选择的教育内容的总和及进程安排。课程是学校教育的核心，涉及教学过程中老师教什么和学生学什么。它包括各门学科和课外活动。

二、课程设计

课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教材等系统化的活动。课程设计的三个层次，课程计划、学科课程标准、教科书是课程设计的三个层次。

1.课程计划的含义

课程计划，是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。

2.课程标准的概念

课程标准是国家课程的基本纲领性的文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。它规定了学科的教学目的与任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求。

学科课程标准是课程计划的分学科展开，它体现了国家对每门学科教学的统一要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据;也是衡量各科教学质量的重要标准。

3.教材是教学的材料。狭义的教材又称教科书或课本，是依据课程标准编制、系统反映学科内容的教学用书，也是课程标准的具体化与课程的核心组成部分。它不同于一般的书籍，通常按学年或学期分册、划分单元或章节，它一般由目录、课文、习题、练习、实验、图表、注释、附录等分部分构成，其中，课文是教材的主体部分。