- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
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1.社会本位论
代表人物:赫尔巴特、柏拉图、孔德、涂尔干等
社会本位论的观点是:从社会的需要出发。重视教育的社会价值;主张教育的目的是为
培养合格的公民和社会成员;教育是国家的事业;教育评价要看其对社会的发展贡献的指标。
解析:利用口诀:黑社会恐吓柏拉图。
2.个人本位论
代表人物:卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等
个人本位论的观点是:从个体本能需要出发,强调教育要服从人的成长规律和满足人的需
要;注重教育对人的价值;主张教育的目的是培养自然人的过程,发展人的个性。增进人的价值
促使个人自我实现。
解析:利用口诀:个人陪贝尔啰嗦。
3.教育无目的论
代表人物:杜威
教育无目的论认为:在杜威的《民主主义与教育》中指出:教育的过程在它自身以外没有目
的。教育过程本身就是它的教育目的。杜威所否定的是教育的一般的、抽象的目的,强调的是
育过程内有的目的,即每一次教育活动的具体目的,并非主张教育完全无目的。
常考题型:
单选:迪尔凯姆指出:"社会应当在刚产生的利己主义和不适应社会生活的人格中,通过最
快的途径,添上能够适应道德生活和社会生活的另一种人格,这个就是教育的使命。"他这一
主张,表明教育目的论属于()。
A.个人本位论 B.文化本位论 C.社会本位论 D.科学本位论
解析:C其实题干所说的另一种人格,就是符合社会规范的人格,即社会本位论
多选:认为教育是为社会服务,重视教育的社会价值,认为教育是国家的事业的代表人物是()。
A.赫尔巴特 B.柏拉图 C.卢梭 D.杜威
解析:AB利用口诀:黑社会恐吓柏拉图。
责编:贺娟华
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