湖南教师招聘2018年湘西州考试考前必会（201）

 考题再现

(一)单选题

1【2010真题】个体身心发展具有不均衡性，因此教育要( )。

A.因材施教 B.循序渐进 C.抓关键期 D.扬长避短

1.【答案】C。解析：个体身心发展具有不均衡性，一是：同一方面的发展在不同的年龄阶段是不均衡的;二是：不同方面在不同发展时期具有不平衡性。即有的方面在较早的年龄阶段已经达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到较为成熟的水平。所以教育应要抓住关键期。故本题答案为C。

2.【2012真题】认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等，持这种观点的教育家是( )。

A.孟子 B.荀子 C.格塞尔 D.威尔逊

2.【答案】B。解析：荀子是性恶论的代表人物，他认为人生来就是恶的，需要外在力量加以调教。孟子、格赛尔、威尔逊是内发论的代表人物，认为人的发展依靠人的本性和内在力量。故本题答案为B。

3.【2012真题】青少年身心发展的年龄特征决定教育工作要遵循的个体身心发展规律是( )。

A.顺序性 B.阶段性 C.稳定性 D.个别差异性

3.【答案】B。解析：个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的阶段性。故本题答案为B。

4.【2013真题】《学记》中的"时过然后学，则虽勤苦而难成"，说明教学工作应遵循个体身心发展规律是( )。

A.顺序性 B.互补性 C.不均衡性 D.个别差异性

4.【答案】C。解析："时过然后学，则虽勤苦而难成"是指过了适当的学习时期才去学习，虽然努力苦学，也难有成就。说明了不同时期学习的效果存在很大的差异，体现了学生成长的不均衡性。故本题答案为C。

5.【2014真题】"蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑"这句话体现影响身心发展的因素是( )。

A.遗传因素 B.环境因素 C.教育因素 D.个体主观能动性

5.【答案】B。解析：影响人的身心发展的因素中有遗传、环境、学校教育与个体主观能动性。本题中的原文译文蓬生在大麻田里，不用扶持，自然挺直;白色的细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑。从这角度看环境影响人的身心发展。故本题答案为B。

6.【2014真题】人的精神力量、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残疾，使身心得到发展，这现象说明了个体身心发展具有( )。

A.顺序性 B.阶段性 C.不均衡性 D.互补性

6.【答案】D。解析：互补性反映出个体身心发展各组成部分的相互关系。一方面是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿;另一方面，互补性也存在于心理机能和生理机能之间。题干所述体现了心理机能对生理缺陷的有效补充，属于个体身心发展的互补性。故本题答案为D。

7.【2015真题】华生提出，给他一打健康的婴儿，不管他们的祖先状况如何，他可以任意把他们培养成各种类型的人。这种观点反映的身心发展动力理论是( )

A.原发论 B.内发论 C.外铄论 D.多因素相互作用论

7.【答案】C。