2018年湖南教师招聘考试小学知识（201）

 一、实验教育学

代表人物及著作：德国的梅伊曼和拉伊等，代表作《实验教育学》《实验教育学纲要》

主要观点：

第一，反对以赫尔巴特为代表的强调概念思辨的教育学;

第二，提倡把实验心理学的研究成果和方法应用于教育研究;

第三，划分教育实验的基本阶段;

第四，主张用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展的水平，用实验数据作为改革学制、课程和教学方法的依据。

二、文化教育学

代表人物：狄尔泰、斯普朗格、利特等

主要观点：

第一，人是一种文化的存在，人类历史是一种文化的历史;

第二，教育过程是一种历史文化过程;

第三，教育研究必须采用精神科学或文化科学的方法，即理解与解释的方法进行;

第四，教育的目的就是要促使社会历史的客观文化向个体的主观文化的转变，并将个体的主观世界引导向博大的客观文化世界，培养完整的人格，培养完整人格的主要途径就是"陶冶"与"唤醒"，建构和谐的对话的师生关系。

三、实用主义教育学

代表人物：杜威、克伯屈等

主要观点：

第一，教育即生活，教育即生长，教育即经验的不断改造和改组;

第二，学校即社会;

第三，从做中学;

第四，以学生为中心;

第五，课程组织以学生的经验和兴趣为中心。