2018年湖南湘西州教师招聘考试基础知识（189）

 一、认知模式

代表人物：皮亚杰、科尔伯格

地位：当代教育理论中流传最为广泛，占据主导地位的德育学说。

主要观点：它假定人的道德判断力按照一定的阶段从低到高不断发展，道德教育的目的就是促进儿童道德判断力的发展及其与行为的发生。

二、体谅模式

代表人物：彼得·麦克费尔

主要观点：把道德情感的培养置于中心地位。道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心，学会体谅。

三、社会模仿模式

代表人物：班杜拉

主要观点：需要通过观察他人在相同环境中的行为，从他人行为获得强化的观察中获得体验学习，所以建立在替代基础上的观察学习是人类学习的重要形式，是品德教育的主要渠道。

四、价值澄清模式

代表人物：拉斯、哈明

主要观点：着眼于价值观教育，强调个人价值选择的自由。教师德育任务在于帮助学生澄清已有价值观，而非强加教师认可的观念。