湖南2018年教师招聘考试教育学中学备考资料（191）

 这两个观点很明显都是有自己的局限性，所有后来又出现了二因素和多因素相互作用论，这两个观点相对考察频率要小一些。

二因素论也叫做辐合论，代表人物有斯特恩(施太伦)、吴伟士(伍德沃斯)。顾名思义，这个观点认为影响人身心发展的因素有遗传和环境这两个因素，但其实也没有摆脱局限性，机械的将以上观点简单拼凑，所有忽略了人的主观能动性的影响，也没有看到人的发展应该是多种因素相互作用的关系。

因此就出现了多因素相互作用论，代表人物是皮亚杰，认为人的发展应该是个体内在因素和外部环境相互作用的结果，这是一种辩证唯物主义的观点。

二、影响人身心发展的因素

从以上的身心发展动因其实可以看出影响人的发展主要就是遗传、环境、学校教育和人的主观能动性，而人的发展应该是这四者相互作用的结果，它们也分别起到了不同的作用，主要表现在：