2018年湖南教师招聘考试公共基础每日一练（189）

 直观性教学原则

(1)基本涵义

教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。

直观教学可以分为三大种类：实物直观(主要包括一些参观、实物、标本等)、模象直观(模型、录像、图片等)和言语直观(讲解、描述)三大类。

(2)贯彻要求

①正确选择直观教具和现代化的教学手段。

②直观教具的演示要与语言讲解结合起来。

③要重视运用语言直观。

乌申斯基指出，一般来说，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。

(四)启发性教学原则

(1)基本涵义

教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学原则。

(2)贯彻要求

①加强学习的目的性教育，调动学生学习的主动性。(这是贯彻启发性原则的首要问题)

②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

③让学生动手实践，培养学生独立解决问题的能力。

④发扬教学民主。包括：建立民主平等的师生关系，创造民主和谐的教学气氛，鼓励学生发表不同的见解，允许学生向教师提问、质疑等。

比如说，孔子的"不愤不启，不悱不发"，《学记》中的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。"都是体现的这一点。