湖南张家界2018教师招聘考试选择题（174）

 夸美纽斯在整个欧洲封建社会和资本主义交替之际，继承文艺复兴以来的人本主义教育思想，系统论述了教育理论和教育实际问题。弗朗西斯·培根在《论学术的进展》中提出一个有系统的科学百科全书的提纲，认为教育学应该成为一门独立学科。而真正标志着教育学成为独立学科的则是夸美纽斯的《大教学论》，也是教育学独立形态的开端。故夸美纽斯被誉为"教育学之父"。

夸美纽斯的"泛智"教育。他从民主主义的"泛智"思想出发，提出了普及教育思想。他提出泛智思想就是"把一切教育交给一切人"，认为"一切儿童都可以接受成人教育"。面对贫困阶层的人们错失受教育的机会，他便提出"一切男女青年都应该进学校"，继而推进普及教育。他鼓励从事教育的工作者以无比的热情现身普及教育事业，他认为教师是"太阳底下最光辉的职业"，并恳请学者和神学家们促成普及教育。

夸美纽斯在总结16世纪新旧各教派所兴办的学校中实行班级授课制的初步经验的基础上，提出并全面论述了班级授课制。这是班级授课制系统化历程的开端。他认为班级授课制是提高教学效率的有效措施。他主张把全校学生按年龄和程度分成班级，作为教学的组织单元。每个班级又分成许多小组，每组10人，选出一名学习好的学生作为组长协同教师共同管理。班级授课制的实施过程中，扩大的教育对象，提高的教学效率，促进学生集体的形成，以为学校教学管理的标准化提供可能。夸美纽斯认为学校的考试应分为六种：学时考查、学日考查、学周考查、学月考查、学季考试、学年考试。