2018湖南岳阳教师招聘考试通关知识点（165）

 4.没有守恒概念;主要指的是能量或者质量守恒的问题，比如说把一块西瓜切成三块，问小孩这个时候的西瓜和刚刚的西瓜没切之前谁多的时候，小孩儿往往会说三块西瓜多;再比如问小孩儿，一斤铁和一斤棉花谁多，小孩儿往往会说铁多。

5.作出判断时只能运用一个标准或维度，主要指这个阶段的小孩儿判断是只看一个维度而看不到其他维度，比如说有ABC三个杯子，其中AB杯子一样大，装有同样多的水，C杯子比AB杯子要宽大一倍，同时跟AB杯子一样大，现在把B中的水倒入C中，问AC杯子中谁的水多的时候，这个阶段的孩子往往会回答A多。因为，A中的水的高度比C中的要高。这就体现孩子作出判断的时候只能运用一个标准或维度。

这是关于皮亚杰认知发展阶段理论的前运算阶段，大家要重点去掌握，同时其他几个阶段就比较好记忆了，具体运算阶段你就这样以"比前一个阶段相比正好相反"来记忆，形式运算阶段主要以"接近成人"来记忆就行了，至于感知运动阶段，这个阶段主要是"孩子利用"感知觉和动作"来认识周围世界，同时产生了客体永久性"等特点。