湖南2018邵阳教师招聘考试基础知识（156）

 1.注意过程：指观察者将其心理资源如感觉通道、知觉活动、认知加工等贯注于示范事件的过程。因而示范事件是影响观察者从而产生观察学习的入口，它决定着个体从大量示范事件中选择什么作为观察对象以及从观察对象中获得什么信息，因此，选择性注意在观察学习中起着关键作用。

2.保持过程：是观察者将在观察过程中获得的有关示范行为的信息转换成表象的或者语义概念的符号表征并储存于记忆之中以备后用的过程。所以，在观察学习中，注意过程必须铺之以保持过程，观察学习才能发生。

3.产出过程：就是观察者对示范行为的表现过程，即观察者将在注意过程与保持过程基础上所形成的关于示范行为的内部符号表征转换成物理形式的外显行为过程。因此，产出过程构成了观察学习不可缺少的环节之一。

4.动机过程：是指观察者在特定的情境条件下由于某种诱因的作用而表现示范行为的过程。动机涉及行为反应的获得与表现的区分，是观察者在某种驱动下表现由前三个过程中所获得的行为方式。

学生态度与品德培养的榜样示范法，心理辅导等方法均基于该理论。本部分在教育实践中有重要意义，值得进一步学习并深度思考。