2018年湖南教师招聘考试教学设计模拟题（133）

 六、说教学过程

本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：新课导入--初步感知--深入学习--巩固提升--小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。

上课伊始，我会提问学生有没有谁看过莎士比亚的《仲夏夜之梦》，并请她来向大家介绍一下这本书的内容。之后，我会做出总结，《仲夏夜之梦》是一部富有浪漫色彩的喜剧，并提问学生想不想一起来感受一下，当这个故事变成音乐之后，有什么样的变化呢?

这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。

第二环节是初步感知环节

初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。

在这一环节，我会为同学们完整的播放一遍乐曲《仲夏夜之梦》，并提问同学们这首乐曲的情绪是怎样的，通过初听学生能够分析出乐曲的情绪是欢快的的。随后我会向同学们介绍乐曲的背景的相关知识，辅助学生从宏观角度来整体的了解乐曲。

通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。

第三环节是深入学习环节

在这一环节我会针对学生身心的特点，利用层层深入的提问引导学生发现音乐作品曲式结构、体会情绪变化，并能够通过进一步分析音乐本体，理解作品背后的文化内涵。

首先我会为同学们播放乐曲并提问，这首乐曲可以分为几个部分呢?通过聆听作品，学生可以发现作品的结构曲式为奏鸣曲式，接下来我会引领同学们聆听呈示部中的主题，感受音乐的情绪变化，在反复聆听以后，学生会发现四个音乐主题之间在情绪上呈现出了层层推进的形态，在老师的引导下，结合谱例，相信同学们可以捕捉到速度和情绪的变化。

接下来，我会请同学们分别哼唱这四个主题的旋律，并结合音乐进行故事讲解。

由此就可以将音乐本体和情感表现进行一种有机地结合，使知识形成网络，学以致用。最后我还会在基本欣赏环节以后，请同学们来谈一谈这首乐曲所表达的精神内涵是什么?师生共同讨论补充，总结这首乐曲所表达的精神内涵就是门德尔松通过不同的旋律与乐器，展现了一个十七岁的年轻人充满的青春活力和清新气息，与曲中神话般的幻想。

通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，对于学生丰富情感、提高文化素养和音乐鉴赏能力有着重要意义。

第四环节是巩固提升环节

为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会请同学们以小组为单位，采用创编诗歌的方式来对本课进行巩固，随后我还会请同学们在小组之间进行自由的展示，最终选取学生互评与教师评价相结合的方式展开讨论。

这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来，巩固对音乐的体验与感受有所加深，又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。

第五环节是课堂小结环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课学习的主要内容，总结音乐作品所传达的精神内涵。在作业的设置上，我会请同学们课后欣赏门德尔松的其他作品，下节课分享。