- 讲师:刘萍萍 / 谢楠
- 课时:160h
- 价格 4580 元
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五、说教法、学法
为了更好的突出重点、突破难点,本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。
教法:讲授法、创设情境法、直观演示法。
学法:视听结合法、小组合作探究法。
六、说教学过程
本节课的教学过程我是这样思考的,总的设计思路分为四个环节:创设情境,导入新课--感受体验--学唱歌曲--巩固提高--课堂小结,点题升华。下面,我将分别来介绍这四个环节:
第一环节是新课导入环节
好的导入是成功的一半,为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。
上课伊始,我会用谜语导入的方式,"红帽子,白围脖,走起路来摇又摆",学生积极猜谜语,并让学生了解鹅的特点,模仿鹅的动作,由此顺势引入本课课题。
这样设计,既锻炼了他们的自主思考的能力,又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中,从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。
第二环节是初步感知环节
初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节,我会结合学生的自身特点展开教学。
在这一环节,我会以听演结合的方式开展教学,听音乐,感受歌曲中的情绪和速度,想象白鹅的样子,自由的在原地进行模仿不同身份的鹅,如:鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等。通过初听,学生能够分析出歌曲的情绪是中速稍慢、优美的。通过这样直观感知的方式,同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息,并初步感受中,充分发挥学生的音乐感知能力,为接下来的探究学习做了良好的准备。
第三环节是探究学习环节
探究学习这一环节是本节课的重点,新课标指出表现是学习音乐的基础性内容,是培养学生音乐审美能力的重要途径。
这一环节,我选择用歌词-节奏练习-教唱相结合的方式展开教学,精心诱导,变枯燥为生动,让学生亲身实践、自主探究。在这个过程中,首先学生按节奏跟我读歌词,发现歌词特点是古诗配词,加上手势,边打节奏边读歌词。在学习歌唱时,学生会认识休止符,我会采用讲解和练习相结合的方式,发现结束据地不同,四分休止符等知识,最后采用多种形式演唱巩固。
通过这样的设计,学生可以更加清晰地理清学习思路,更全面地掌握新知,同时学生还可以主动地投入到教学过程中来,从而能够更快速地学唱歌曲。
第四环节是巩固提升环节
为了更好地巩固已经掌握的新知,对音乐作品有更全面的把握和体会,我会请同学们以小组为单位,碰铃和木鱼这两种打击乐器配伴奏,随后我还会请同学们在小组之间进行自由的展示,最终选取学生互评与教师评价相结合的方式展开讨论。
这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固,同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来,巩固对音乐的体验与感受有所加深,又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。
第五环节是课堂小结环节
好的结尾能起到画龙点睛的作用,在课堂小结时我会和同学们回顾本节课学习的主要内容,总结音乐作品所传达的精神内涵。
七、说板书设计
最后,就是我今天的板书设计,主要罗列出本节课的内容,通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨,知识点呈现较为清晰明了。
责编:贺娟华
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