2018年湖南教师招聘考试辅导课程（九十六）

 具体而言，教师不公平对待学生主要体现为以学习成绩作为衡量学生的唯一标准，对待成绩的学生和成绩较差的学生存在较大差异。具体表现为以下几个方面：

1. 颜色贴标签

近年来出现了多起学校用颜色给学生贴标签的热门事件。包括陕西西安市未央区第一实验小学规定，成绩好表现好的学生佩戴红领巾，调皮、学习不好的学生就得戴绿领巾，要求上学、放学都不能解开，不然就在班上点名批评;枣庄市第三十九中学根据学生的成绩好坏，将学生的作业本，也分成了三个颜色。成绩好的学生用绿色作业本，成绩中等用黄色的，而差生只能领红色作业本。

2. 评价态度差异

在评价学习水平比较高的学生时，教师更倾向于采取肯定的、鼓励的评价方式，引导他们正确作答，充分尊重学生的个性;但在与学习水平较低的学生互动时，部分教师更倾向于采取专制的、否定的方式，表现不耐烦的情绪，或是对学生采取粗暴的批评。

3. 座位编排

部分教师经常安排成绩比较好、整体表现非常好的学生坐在靠近讲台的座位，而把那些成绩较差和所谓不听话，调皮的孩子放在后排。所以，座位成了班中学生地位和身份的标志，包含着非常明显的歧视倾向。

上述几个现象，不仅违背教师教书育人，为人师表的职业形象，还会造成家长的极大反感，增加家校合作的壁垒，最重要的，这些做法会严重损害学生的自尊，不利于学生心理健康发展，跟当前大力推行的素质教育提倡的平等对待学生是相违背的。

因此，教师应该要认识到自己的责任，真正理解教书育人，为人师表的含义，在教育过程中注意公平公正地对待每一位学生。