湖南教师招聘“学习的实质”考点解析

学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变，这是学习的实质，也是我们考试过程中的一个高频考点。关于此概念，我们需要注意以下几个方面。

首先，学习是个体的行为，此处个体指代的对象包括：人类、动物和机器。但是，不同的学习主体所表现出的学习行为是区别的。以人类和动物相比较，人类学习的特点有三：人类学习间接经验、人类学习以语言为中介、人类学习具有积极主动性。而人类中学生的学习又表现出以下特点：第一，学生的学习是以掌握间接知识经验为主的。第二，学生的学习是在教师有目的、有计划、有组织地指导下进行的。第三，学生学习的主要任务是掌握系统的科学知识、技能，形成科学的世界观和良好的道德品质。第四，学生的学习是在班集体中进行的。第五，学生的学习具有一定程度的被动性。此处这些特点会出现在选项中，需要我们加强辨析。

其次，学习是由于练习或反复经验产生的，所以学习不是本能，也不是一种习惯化的动作。例如婴儿吮吸、猴子爬树，这样的本能行为不是学习。而学生每天做广播体操、老人每天晨练，这样的习惯化动作也不是学习。

第三，学习是行为或行为潜能的改变，也就是说学习可以是结果，也可以是过程。例如，小学生学会了做广播体操，强调结果，而小学生学习做广播体操，强调过程，此二者都是学习。同时，我们需要注意的是，概念中只提及行为，并没有涉及到行为的性质，即好与坏的问题。因此学习的行为可以是促进人发展进步的好行为，也可以是起到不良作用的坏行为，例如学生养成了作业拖沓的恶习，这也是学习。

第四，学习的改变必须是持久的。假设某人是因为服用了药物或在酒精作用下，表现出的短暂兴奋行为则不是学习。

以上是关于学习实质的具体解析，考题主要涉及的就是这些重点知识，常出现在单选题或辨析题中，我们需要加强理解与辨析，而对于学生学习的特点，还要进行简单的识记类备考，主要应对解答题或多项选择题。