湖南生物学科《血液循环》答辩问题及解析
来源：长理培训发布时间：2019-07-05 21:56:08
一、本节课的教学目标是什么?
【参考答案】
1.概述血液循环的途径，简述血液循环过程中血液成分的变化。
2.通过观察图片、小组讨论，提高观察能力和分析能力。
3.感受心脏的工作量，增进学生爱护心脏、珍惜生命的情感。
二、血液的组成成分都有哪些?
【参考答案】
血液由血浆和血细胞组成，血浆是血液的最主要组成成分，含有大量的水以及葡萄糖、蛋白质。无机盐、代谢废物等物质;血细胞包括红细胞、白细胞、血小板。
三、你在试讲中采用了这样的板书，为什么?说说你的想法。
【参考答案】
试讲中我采用这样的板书是因为我个人认为板书不宜过多应该简明扼要的点出本课重点，这样学生对于课程主要内容一目了然的同时也可以考察学生做笔记时对于知识点的相关内容拓展，也算是对于课程内容的复习和巩固。板书过多则会让学生找不到本节课的重点，而且不利于学生自己思考本课所得。
四、请简述体循环和肺循环。
【参考答案】
体循环：由左心房起经主动脉到各级动脉再到毛细血管网进行气体交换后汇集到各级静脉后经上下腔静脉汇集到右心房。
肺循环：由右心房起经肺动脉到肺部毛细血管网进行气体交换后由肺静脉回到左心房。
体循环和肺循环构成了人体血液的完整循环系统，在循环中由肺部交换的得到的氧气经体循环运送到组织细胞，体内产生的二氧化碳等经由肺循环排出体外。
五、你刚才的试讲中设置了讨论这一环节，你觉得如果在实际教学中安排学生讨论，老师应该做什么?
【参考答案】
讨论的环节就是为了锻炼大家的表达能力，并且在讨论中不断碰撞出思维的火花。但是在实际教学中如果安排学生讨论，老师一定要及时巡视避免有学生溜号甚至利用讨论时间进行与上课无关的活动，避免与自己的设想背道而驰。除此之外老师还可以对学生们的讨论内容进行聆听并适当的做一些引导，或者抛出新的问题让学生进行思考，增强学生们小组讨论交流的积极性，也可以让学生锻炼思考和交流的能力。
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