湖南初中音乐《江河水》答辩
来源：长理培训发布时间：2019-07-05 21:22:36
第一题：
简单的介绍下双管。
【参考答案】
双管由两支长短、高低相同的管子并排扎结而成。常用于独奏或合奏。
第二题：
什么是散拍子?
【参考答案】
散拍子是指歌曲的某一部分(多为开始或结尾)，没有拍好标记和小节划分，因而没有固定的节拍强弱规律，叫做自由拍子(也叫散拍子)
第三题：
你本堂课的重点是什么?怎样去突破的?
【参考答案】
重点是分析各段落音乐所表达的不同感受，并表达自己对音乐的感受和理解。(1)对于欣赏课而言，可采用“聆听感受——分段欣赏——完整表现”的方式，引导学生由浅及深接触知识并进一步掌握知识。(2)在整体聆听的环节中，学生根据之前搜集到的资料边聆听边分析乐曲可以分为几段，引导学生分析乐曲为三部曲式。(3)教师引导学生分别聆听引子—第一段—第二段—第三段，从调式、音调上分别分析每一段的情感。
①引子部分，双管从低音区起奏，旋律连续四次上扬，悲愤之情迸发;
②第一段部分开始，乐句旋律呈波浪式起伏，犹如低声的倾诉，音调凄凉而悲切;
③第二段部分音调平稳，采用了富有民族特色的同音转调方法，和第一部分形成调性色彩的对比，好似如梦如痴，百思不得其解，茫然无奈;
④第三段是第一段的再现，速度与力度与第一段形成鲜明的对比，乐曲展现出激动、愤怒之情，音乐有哭诉、沉思变成愤怒的声讨和激昂的反抗，极大地增强了艺术感染力;
⑤带着情感完整的聆听。
第四题：
你本堂课的难点是什么?
【参考答案】
难点是试着学唱主题部分的旋律，根据音乐要素进行分段分析。
第五题：
你是怎样带领学生欣赏这首乐曲的?
【参考答案】
首先在新授课环节中我会带领学生完整的聆听歌曲，并感受歌曲的整体情绪感觉，知道歌曲的悲伤的。紧接着根据乐曲的曲式结构三部曲式，进行分段聆听，根据速度、情绪等音乐要素进行欣赏分析。感受引子部分为悲愤的情感，第一段部分以边聆听边思考的形式进行，学生从音调上感受到凄凉而悲切。
其次采用对比的方法，学生进行对比分析，对比第二段与第一段的区别，感受到速度的变化，知道第二段的速度是原速、若有所思地。对比第三段与第一段的相同之处，可以发现第三段是第一段的再现，速度与力度与第一段形成鲜明的对比，乐曲展现出激动、愤怒之情，音乐有哭诉、沉思变成愤怒的声讨和激昂的反抗，极大地增强了艺术感染力。
最后整体的聆听，感受歌曲的含义及内容。
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