湖南小学道德与法治《可亲可敬的家乡人》教案

 在教师招聘考试中，教学设计是试讲的一个重要环节，一个好的试讲离不开一篇好的教学设计，然而，在实际备考过程中，许多考生对教学设计感到很迷茫，不知道如何下手，不知道教学设计到底应该包括哪些环节。因此，今天老师特意为大家准备了《可亲可敬的家乡人》这一框题的教学设计，希望对考生有所启发，有所收获。

一、教学目标

【情感与态度】

通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，懂得人人都要为家乡的建设尽自己的力量。为祖国的繁荣昌盛做贡献的精神，提高热爱家乡的情感。

【行为与习惯】

通过对家乡的名人和为家乡建设默默奉献的人们的了解，学习他们的优秀品质和奋发图强的精神，为家乡做贡献。

【知识与技能】

了解家乡的优秀人物，向他们学习。

【过程与方法】

通过对家乡优秀人物的了解，学生提高分析、判断能力，收集、处理信息资料的能力以及语言表达能力。

二、教学重难点

【重点】

了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，产生责任感。

【难点】

感知湖南家乡精神。

三、教学方法

活动教学法、案例法、情境教学法。

四、教学过程

环节一：情境导入

教师多媒体播放歌曲——《父老乡亲》

我生在一个小山村/那里有我的父老乡亲/胡子里长满故事/憨笑中埋着乡音一声声喊我乳名/一声声喊我乳名/多少亲昵/多少疼爱/多少开心/啊父老乡亲/啊父老乡亲/我勤劳善良的父老乡亲/啊父老乡亲/啊父老乡亲/树高千尺也忘不了根

同学们，在我们身边有着许多亲人，他们和我们没有血缘关系，但是却往往比亲人还要亲，他们是谁?今天就让我们一起学习《可亲可敬的家乡人》。

环节二：新课讲授

(一)谁是我们的家乡人

过渡语：同学们我们先来了解什么是家乡人?

1.教师提问：什么是家乡人?

学生自由讨论。教师总结：我们身边有许多家乡人，例如理头发的王阿姨、送包裹的张大伯、农忙时候的乡亲。

2.请同学们说一说家乡话，加深对家乡人的理解。

教师引导学生用家乡话和老师同学打招呼，读家乡儿歌。

[page]

(二)夸夸我的家乡人

过渡语：我们已经知道了生活在我们身边的人就是家乡人。那同学们对自己的家乡还有哪些认识?

1.播放湖南宣传片(美景：岳麓山、橘子洲头、岳麓书院、天心阁;小吃：油豆腐、臭豆腐、豆皮、火宫殿;名人：毛泽东、贺龙、朱?基)

引导学生感受家乡景美、物美，家乡的人更美。

2.在我们湖南最出名的家乡人就是伟大领 袖毛泽东，视频介绍这位伟人。

教师提问：“你还知道他的哪些事迹吗?”，引导学生观看PPT。

播放《沁园春·长沙》这首词

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染;漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?

携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟!

环节三：巩固提升

(一)实践升华

1.你还能向大家介绍一位可爱的家乡人吗，请上课前收集了资料的孩子上台介绍。

刘少奇、彭德怀、蔡伦、黄盖、周敦颐等等。

2.让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。让学生知道平凡的岗位上一样能对社会对家乡有贡献。

(二)情感升华

1.介绍感动中国感动人物湖南篇，如袁隆平、秦?飞、张超等。

2.说一说：我们应该做怎样的家乡人?

3.欣赏视频《城市的微光》。

说一说：你想对湖南说什么?

环节四：小结作业

小结：理解身边的家乡人和可敬的家乡人两部分内容，引导学生爱自己的家乡人，为自己的家乡自豪。

作业：向你喜欢的家乡人献上小红心。

五、板书设计